诗歌鉴赏表达技巧之细节描写、抑扬

1、 理解细节描写、抑扬等手法

2、 懂得细节描写、抑扬等手法在诗歌表情达意方面的作用

3、通过高考题见识描写、抑扬等手法在诗歌鉴赏中考查的题型

见识高考题

阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节表达了他什么样的情感 

答：                          

[答案]诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游于客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。

理解细节的概念

细节指细微的动作或细小的情节,人们一般不在意,但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。如张籍《秋思》中“行人临发又开封”就是动作细节。赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处娃。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”中的“闲敲棋子”就是细节。

课堂作业

02黄冈三模拟

社日  王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚棚鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

这首诗是怎样表现农民社日的喜悦的？

这首诗通过“家家扶得醉人归”，“酒喝醉得不能走路”这样的细节表现农民的喜悦之情感。

见识高考题

阅读下面这首宋诗，完成下面题。
                                           小斋即事刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）
作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 (6分)

认识托物言志

托物言志：托；寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想感情。

诸如：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。

课堂练习

孤桐王安石

天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。

注释：①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的好材料。据《孔子家语》记载：舜帝曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

㈠前六句表现了桐树的怎样的特点？

㈡对本诗表达的思想感情作简要评价。

㈠天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于是大地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。

㈡本诗用托物言志的手法表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大，环境越恶劣越顽强）；甘愿为解救百姓的疾苦而献身。

见识高考题

闺怨

王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

开头写少妇“不知愁”，后面却写她“悔”，这是采用了什么写法？作者这样写的用意是什么？

这是采用了先扬后抑的手法，刻画了少妇由乐观而后悔的心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

认识抑扬手法

抑扬：是诗文写作中一种常见的表现手法，即在表扬或批评某一事物时，为了使别人信服或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，或把要批评的先从某一点加以表扬。抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。

欲扬先抑法。如叶绍翁的：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”前面遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬的落差中跌宕，春色在由喜转忧再由忧转喜的变换中更加美丽。

欲抑先扬法。则情况正好相反。

课后练习

1、蝉  虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

这首诗在表达技巧上有什么特点？

本诗运用托物言志的抒情方式，借“饮清露”、居高不借秋风声亦自远之蝉，道出了其蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。

2、                       卜算子咏梅     陆游

   驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

   无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

                        霜天晓角 梅 范成大

        晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。

        胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低雁，知人倚，画楼月。

    驿：驿站，古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。

   1．同是写梅，两位作者运用的修辞方法不同，陆词用的是        ，范词运用的是       方法。

   2．同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的，塑造了梅花的形象：范词突出环境的，塑造了梅花的             形象。

   3．同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的             品格，范词抒写梅花的        品格。 

    1．拟人比喻

   2．偏僻、凄苦，寂寞；清冷、萧疏， “脉脉”

   3．高洁刚强孤寂幽独

3、                                       听流人水调子
                                             王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。

这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。 (4分)

断弦反映了筝曲的激越。(前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音的繁促酣畅；“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。)②断弦表现了弹筝人的忘情。(弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮彭湃，不能自已，拨断了琴弦。) ③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。(正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了“客心”。(4分。答对一点得2分，答出任两点各满分，意思对即可)