循名师足迹，探有效课堂青年教师赛课评课

9月8、9日开展的“循名师足迹，探有效课堂”教研活动，离我们渐去渐远了，记忆也慢慢模糊了，但有许多亮点与精彩一直萦绕于脑，越来越清晰、鲜明、凸显出来，这是值得回味、效仿、借鉴甚至珍藏的，这也是本次活动最有价值的东西。我将学习的体会与感悟与大家分享。

以“循名师足迹、探有效课堂”为主题的青年教师赛课是一场别开生面的教研活动和形式。打破了以往“犹抱琵琶半遮面”的羞羞答答，大力提倡模仿全国知名的特级教师经典课例，可以有所创新，也可以“依葫芦画瓢” ，以“经典”规范自己的教学行为，丰富自己的教学手段、方法，提高自己的教学艺术水平，提升自己的教学品味。在“高位”上示范、引领。从活动中我们可以看到，这8位老师都在用心演绎着名师的智慧，用情展示了自己的风采，效果是很明显的。

这8位年轻数学教师在假期，特别是在近一周内，借阅了多本全国特级教师优质课录像带，通过观看、比较、选择出自己喜欢的名师课例，然后反复观看、仔细揣摩、用心体悟，择善而从之。在这个参悟的过程中，收获肯定是颇丰的。

8节课涉及五个年级，涵盖了数与代数、空间与图形、解决问题、实践活动等领域。邓如意老师执教的“线段、射线、直线”，在生活中很难找到原型，要调动和发挥学生的空间想象能力，有点纯数学的意味，是一节很难把握的课题；雷慧老师执教的《乘数中间有0的乘法》是一节计算课，一般在这种公开课和赛课中很少有人涉足，因为它属于隐性类型，课堂的气氛不容易调动，用这种课型参赛具有一定的挑战性；唐超、占乐清、陈晓晨三位老师执教的，属于实践活动类型，是新课标新增的内容，奥数的一些基础知识与思维方法渗透其中，有一定的深度与难度。这8节课内容丰富，题材多样，短短的两天，极大丰富了我们的视野。这8位教师敢于、勇于承担的精神和勇气是值得称道的。

这8位年轻的老师，个人素质高。如向秋玲、陈晓晨，不但人长得漂亮，而且课堂表现还是蛮老练，不慌张，不怯场，教态自然大方，让人感觉很舒服。虽然工作刚刚两年，已经具备了优秀教师的必要潜质。

8位老师的准备都很充分，揣摩课例不用说，多媒体课件的设计、制作也是颇费一番心思的。多媒体的合理运用，经济、实效，充分展示了课堂有效性的手段多样化。

注重知识背景的介绍，数学文化的渗透与熏陶。如曹丽慧老师分数的发展史，占乐清老师抽屉原理的中外历史故事以及抽屉原理发展与完善等，拓展了学生的知识面，激发学生的探究欲望与学习兴趣。

都注重情境的创设，课堂生动活泼、轻松和谐。教师精神饱满，态度亲和，教师指导细腻、丝丝相扣、层层深入。学生活动充分，体验丰富。这是张扬个性，注重实效的课堂，有许多可圈可点之处，不乏精彩纷呈之作。

印象特深的当属邓如意、唐超、占乐清执教的三节课。第一天赛课结束，我食堂值班，曹伟老师问他爱人的课怎么样，我说比特级教师上得好，这还真不是谄媚之言。邓如意老师这节课环环相扣，层层递进，条理性非常清晰。老师从容不迫，始终从学生的生活经验与体验出发，站在学生的角度，顺应学生的思维进行细腻、具体、有效的指导和点拨。简单说两个细节，打开红外线小电筒照到墙壁，成为线段；一头射出窗外，这是射线；两头都射出窗外，成了直线，给学生插上想象的翅膀，让他们的思维延伸到无边无际的宇宙之外，直观、具体、鲜明感悟到线段、射线、直线的意义。第二个细节，老师说，你怎么在这么大的纸上表示出线段，又如何表示无边无际的射线与直线呢？一石激起千层浪，孩子们的积极性被调动起来，发挥自己的聪明才智，想啊，画呀，并踊跃表达自己的想法，老师给同学们创造的机会，搭建了一个抒发的平台，利用课堂随机生成的东西，拓展学生的思维。这是本节课的亮点。给学生的空间越大，课堂的精彩可能更多。

两个小男人的课，轻松活泼，气氛和谐，幽默风趣。正如师生沐浴着春风，围坐一堂，侃侃而谈，少有拘束，没有挂碍，顺畅灵动，春意盎然，思绪涌动。占乐清我是比较清楚的，为这次活动，舍得付出，虚心好问，试教后，拿着笔和纸，楼上楼下，往来奔波，请教一个又一个老师，对原设计进行大刀阔斧的改进。一份汗水一份收获。私下也为唐超老师惋惜，有大师的风范与神韵，可惜少了一点努力。态度影响高度。

尽管8节课有许多可圈可点之处，有一些名师的影子，但还是有很多需要完善、改进的方面。

更多的老师是简单的从“形”上去模仿，没有更多的从这些“形”的背后和深处作理性的思考、揣摩，没去分析名师们这样做的意图何在，为什么这么处理，如果我也这么设计，能达到很好的效果吗？名师课堂中有些并不是先预设好的而往往是神来之笔，这些要有一定的条件和契机，并要有敏锐的捕捉能力。有些精彩是不可复制的，我们如果把它照搬过来，那就有些不伦不类了。预设越全面，可能生成的越多。

有些老师是在走教案，本节课的总体目标比较明确，但每个板块的重难点、需要解决什么问题，采用什么方法和手段合适，心中没底，所以感觉指向性不明确，跳跃性很大，有时甚至觉得莫名其妙。

适时、适度、适宜的激励与表扬，男老师比女老师做得略好点。

多媒体的作用显而易见，但传统的板书也不容忽视。用匡主任的话来说，“手要勤”。因为有些重要的，难理解的内容，仅仅凭语言，对大脑的刺激不大，声音容易随风而逝，或者左耳进，右耳出甚至充耳不闻。而板书就克服了声音短暂的缺陷，可以给大家更鲜明的印记，更充裕的时间去理解、思考。

学习、模仿、借鉴、积累、践行、反思、修正、总结、完善、提升，这是成为一个优秀教师的必经之路，从这次活动中，在这些优秀的年轻老师身上，我深有感触。你们有大家的潜质与风范，不成为名师会是一种损失。当然这要更多的积淀，在模仿中创新，在不断的创新中实现超越，让自己专业化成长道路越走越顺，越走越长。

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