家长要早发现孩子的潜质

听了莫言在瑞典的演讲《讲故事的人》，才知中国第一位诺贝尔文学奖获得者，在小时候竟是个喜欢听评书的人。

莫言说：“有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐的吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断的添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。”

从这段话中，我们看到了莫言小时候已露出作家的创作潜质。他不仅喜欢听书，还会讲书，后来，在复述中不断的添油加醋，投母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。当然，对于没有文化的莫言母亲并不知道什么“潜质”“特长”“天赋”之类的词，但她后来不反对儿子听书，默许儿子去听书，回来再耐心地听儿子讲故事。这是一位很负责的母亲，她用行动在默默地支持着儿子走向实现梦想的彼岸。

每年的高考前，总有一些家长，为孩子报考什么专业而苦恼。孩子学什么专业好，将来干什么工作有出息？这往往没有现成的答案。有句名言：哪里有兴趣哪里就有记忆。莫言小时候对听书讲故事产生了浓厚兴趣，这是他后来克服困难，坚持创作并一步步地走向成功的原动力。正因为有了这个不竭的原动力，他最终成功了。

莫言的案例再一次告诉我们一个道理，许多成功的人，其实在小时候已或多或少地露出一种特殊的潜质，关键是我们的家长能否慧眼识珠，尽早地发现并努力培养这种兴趣，不断鼓励孩子坚持不懈地走下去。而不是凭着家长的兴趣爱好和对世界的看法，断然决定孩子的未来走向。莫言的母亲当初就不理解儿子听书，编故事。她认为那是玩嘴皮子，不务正业，可后来她改变了。正是由于母亲的及时改变，正是靠着这编故事的本领，让莫言最终站在了诺奖的领奖台上。在现实的生活中，有许多家长天天领着孩子学英语，学琴，学舞蹈、学书法……她们只知道不断地增加孩子的学习负担，剥夺孩子欢乐的童年，对孩子寄予过高的期望，而孩子的内在潜质和特长却被忽视或扼杀了。三百六十行，行行出状元。有梦想谁都了不起,在黄土地上刷新成绩。家长让孩子多学点本领本无可厚非，但人的精力毕竟有限，如果我们一味地机械地学习,在选项上扬短避长，那么，本来在某些方面很可能有造诣的孩子，其成功率却让其父母给打了折扣，这样的结果，是谁也不想看到的。

                2012年12月8日深夜于本溪