在相同环境下，为什么有的学生就会比其他人学得好？这可能只是因为他们的学习特点与环境更契合。从哈佛教育学教授霍华德·加德纳博士的多元智能理论延伸出去，教育学家们发现，根据不同学习特点，学生分为视觉型、听觉型和动觉型三种不同学习者，只有抓住自己特点，找到适合自己的学习方法，效率才会更高，不加区别地让学生坐在一间教室里，这样的教与学方式其实过于单一。此为外滩教育方法论专栏第8篇。

文/Brian Witte 编译/姜之端

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诸如SAT和ACT这样的标准化考试试图在同等条件下考察学生们的表现。如果每位参加考试的学生都回答了同样的问题，那么从理论上讲，他们每个人都能有表现自己的机会。然而，即便假定这些考试都是公平的评估测试方式，每个想要取得理想成绩的学生却有着各自不同的学习方式。

无数的学习理论试图解释:为什么在不同的环境下，有的学生学得比其他学生好?这其中最详细的一个理论模型是哈佛大学的教育学教授霍华德·加德纳博士所提出的多元智能理论。一些教育学家将这个模型简化，最后得出三种不同的学习风格。

下面就让外滩君向大家介绍一下这几种学习风格，看一看自己属于那种类型，以及你如何根据自己的学习特点来准备考试。

视觉型学习者：

视觉型学习者在阅读或者浏览新材料的时候能够学得最好。书面化的讯息通常具有良好的解构，学生可以按照自己的学习速度来消化这些知识。如果你比较喜欢视觉教具比如图表，或者你经常要反复回看笔记来确定上课的内容，那么你便属于视觉型学习者。

视觉型学习者应该专注于大量的书，并且学习指南基本适用于所有学科。不过要小心一点，并不是所有的学习资源都是平等的。

对于标准化考试而言，由考试机构印发的学习资料和书籍是最准确的。如果你期待额外的收获，不妨看一下其他读者对于这些书的评论，这样能帮助你在多种材料中挑选到合适的。还有，抽认卡片对于视觉型学习者来说是非常有效的提升单词量的手段。

听觉型学习者：

听觉型学习者很容易被对话所吸引。如果你喜欢大声朗读课本，那么你可能是听觉型学习者。在课堂情境中，听觉型学习者通常会发现老师的讲解能够帮助他们理解随堂要用的各种密集难懂的课文。

我必须说，当下正是听觉型学习者的一个学习黄金期。随着YouTube，Vimeo等等一系列网站的流行，许多教育视频和公开课视频都能够在网上轻易地找到。

要想精确找到与你要考试的科目相关的视频会比较困难，但是很多网站可以根据关键字来进行搜寻。当然，你还可以对你的父母或者另一位同学大声朗读学习材料来复习考试。

最后，你可以找一些有声读物下载到手机或者MP3播放器里，上下学坐在车里的时候可以听。针对考试复习准备的有声读物比较有限，但是很多文学作品都可以扩充你的单词量，还有很多流行的科技文章也能帮你学会批判性地思考。要记住，对于听觉型学习者，有声的语言永远是王道。

动觉型学习者：

这种类型的学习者会被自己正在学习的材料所感染。如果你喜欢通过动手实践来掌握知识，那么无疑你便是动觉型学习者。举例来说，为了要记住东西，动觉型学习者或许需要身体力行地把那些知识写下来。

当你进入到高三的时候，很多人会想知道自己是通过阅读还是听力能够学得更好。而动觉型学习者却不那么容易发现自己的不同。毕竟，大多数学生都期望通过听讲解或者看书来学习知识。

如果你热爱阅读，上课也认真听讲，但是仍然觉得自己很难学懂这些知识，那么你很可能是动觉型学习者。

动觉型学习者实际上很幸运，无论是口语或者书面材料，一旦你投入其中便能很快掌握。你一定要记得，自己不能单纯听语音材料或者看书面文字，而是要结合起来。

作为动觉型学习者的你应该找一本空白的笔记本或者用电脑记录，分类整理材料并记下来。不要仅仅只把自己听到的写下来，相反，要根据自己的优缺点做出自己独一无二的笔记。记下来而不是抄下来，能让你的大脑专注于手上正在写的专题。

如果你还是不能确定自己是那种学习者，那就都试验一下。即便你确信哪种方式对你最有效，也可以借鉴其他类型的方法。许多学生都能从多种方式的综合中受益。