学生上课睡觉，我们应该怎么看？

刘景忠

读作家卞毓方的文章，读到这样一则故事：

1979年到1980年，哥伦比亚大学，两个政治科学系大一的新生，课堂上总是没精打采。一个是来自夏威夷的黑人，惯于占据教室右后方的角落，戴一顶足以遮住脸部的阔帽，常常呵欠连天，伏案寻梦；另一个是来自台湾的华裔，喜欢窝在教室左后方的一隅，听得无趣，也索性呼呼大睡。

前者是奥巴马，后者是李开复。（2010年3月21日《文汇报》）

读罢这一则故事，我禁不住浮想联翩：在我们职业学校的课堂上，“呵欠连天，伏案寻梦”“呼呼大睡”的现象随处可见，在这些学生中，有没有将来的“工程师”、“会计师”、“高级技师”呢？我想，肯定是有的。既然如此，我们又该怎样看待这个现象呢？上面那一则故事告诉我们：上课睡觉的学生未必都是庸才，那么他们上课为什么睡觉？简单的回答是：因为教师的上课不能吸引人。那么，假如教师上课具有很强的吸引力，就一定没有学生睡觉了吗？无论是什么原因，我们对上课睡觉的学生应该如何教育和管理呢？作为教育工作者，对所有这些问题都应该进行一番认真深入的思考。

我琢磨，学生上课睡觉有这样几个问题需要弄清楚：

第一，无论什么课，无论教师多么优秀，总有学生在课堂上睡觉。也就是说，学生上课睡觉是一种客观存在的现象，是不以我们的意志为转移的。所不同的是，在有的课堂上，学生睡觉的很少，甚至几乎没有，而在有的课堂上则是睡倒一大片。其实不用说学生上课了，我们在电视上常常可以看到，一些非常重要的会议也有会议代表昏昏欲睡的。作为教师，我们恐怕都清楚地知道，参加学校的一些会议，主持人或校长总是要批评一些教师不能遵守会场纪律，而且在批评这种现象时，还常常拿“你不希望学生上课睡觉，你自己就不应该在会场上睡觉”来说事。

我说这些并不是要为上课睡觉的学生开脱，我只是想说，睡觉说到底是一个人的生理现象，你让一个毫无睡意的人睡觉那也是相当困难的。看过朋友发的一张搞笑的图片：两个学生模样的男孩子和一个婴儿站成一排在罚站，罚站的原因却是完全相反的，图片的标题即为“因为睡觉而罚站，因为不睡觉而罚站”。还看过一个笑话是这样说的：教师看到同一座位的两名学生都睡着了，于是发怒，叫醒其中一个学生（平时学习成绩不好）说，你看看你，拿着书居然能睡着？你再看看人家（指同位的另一位睡觉的同学，平时成绩优异），睡着了手里还拿着书呢！

第二，在课堂上睡觉的学生总有一定的原因，或者说睡觉对这些学生来说是最佳的选择。除非我们能给他们提供更好的选择，从而让他们放弃睡觉。

虽说睡觉是一种生理现象，但它和吃喝拉撒不一样。睡觉这种生理现象极易受精神因素的影响。不喜欢读书的人常常说的一句话就是“我一拿起书就犯困”。相反，这个人若是酷爱读书，也许本来很困倦了，但只要一本好书在手，就立刻来了精神。

正因为睡觉和吃喝拉撒不同，所以才值得我们认真研究。

第三，凡是由学生自己选择的活动，很少有睡觉的现象。课堂上睡倒一片的学生，一旦到了课外活动时间，一个个又立马生龙活虎起来。平时学习稍微紧张一点，学生就叫苦不迭，而他们一旦搞起社团活动，却又不知疲倦了。

学习是艰苦的，自然不能和娱乐、课外活动相提并论，但我们不妨对这个现象进行一番研究。如果课堂教学中增加一些学生的活动，增加一些趣味性的成分，如果我们对学生的评价增加一些多样化的选择和标准，其教学效果会不会好一些呢？睡觉的学生是不是会少一些呢？

第四，明白了以上几点，我们就会知道，对学生上课睡觉的现象我们要做的不是叫醒他们（即使叫醒了，他们也听不进去），而是要反思我们的教学管理和课堂教学。比如，我们的课堂教学对学生构成足够的吸引力了吗？学生有没有选择专业、课程的自由？课堂究竟是教师表演的舞台，还是学生学习的园地？如果学生可以自由选择专业和课程，自由选择任课的教师，在课堂上睡觉的还会有这么多吗？

第五，即使我们具备了让学生自由选择专业、课程和教师的条件，也有可能会出现另外两种情况：一是个别学生没有选择到适合自己的专业、课程或教师；二是不排除个别学生天性就不习惯班级授课制，而更喜欢自己学习。而这两种情况的学生都完全有可能在课堂上睡觉。

综上所述，我认为，对学生上课睡觉的现象我们既不要大惊小怪，也不能熟视无睹。一方面，我们应该以此为契机，不断深化教学改革，不断扩大学生选择的余地，不断贴近学生的成长需要，另一方面，作为教师更应该把精力放在如何做好自己的学问以及增强自己的个人魅力上来。有了过硬的实力，有了足够的魅力，当我们走上讲台时，就能够做到举重若轻，挥洒自如。教师达到了这样的境界，还怕学生上课睡觉吗？真有个别学生仍然在课堂上睡觉，就让他们睡好了，何必在意呢！这些爱在课堂上睡觉的学生常常悲哀地感叹“自己睡醒了，老师还没讲完！”但作为有实力、有魅力的教师，我们应该有底气地告诉他们：今天你在课堂上睡觉，总有一天你会为错过我的课而后悔得睡不着觉的！

2013年5月11日