给数学老师的建议

二年级上学期  

一、学情分析：

    二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。看待二年级学生的学习，不能单一地看学习成绩。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的数学教学要有其独特之处。

二、本学期成功的地方：

1、本学期注重了学生专注听讲，思维能力的培养。

方法：（1）、课堂上，老师的眼睛看谁，就由谁来回答。

      （2）、课堂上，老师为每个孩子准备很多学具，让孩子多动手操作，动眼观察，动脑思考，动嘴讲

             题。   让孩子的眼、脑、手、口并用来提高孩子们的思维能力。

      （3）、当孩子学习中有困难，不要轻易的告诉答案，应给孩子搭个台阶，给他们独立思考的时间，从而

             自己找到答案，提升孩子们的思维能力。

    例如：在教学书中87页第4题时：有的孩子能直接想出答案，有的孩子不能，怎么办？这时，给每个孩子准备数字8、9的卡片，能直接想出答案的孩子，用数字卡片拼一拼，验证一下你的结果。不能直接想出答案的孩子，借助数字卡片拼一拼，寻找答案。这样，好孩子有事做，同时也给了其他孩子思考的时间，效果很好。

2、本学期还注重了计算能力的培养。（认真做，会检查。）

    口算坚持天天练。课前听算，每天晚上做口算小卷。

    练口算要注重全面，（加减乘除混合练），注意提高速度，注意正确率。

    经过这样的训练，全班同学的计算能力大大增强，在期末数学考试中，没有因为计算错误而丢分。

三、今后数学教学中应注意的地方：

1、在教学乘除法意义的时候，一定要打透，并及时巩固，避免孩子们在后面的学习中，不会结合意义讲题；在横看，竖看图，列加法算式的时候出现错误，不能真正的理解并灵活的应用。

2、在教学中注意学生有序思考，有序观察的指导。

3、课堂上注重学习方法的提炼。

4、教学中出现的数量关系式适当的渗透给孩子。

5、课堂上注重捕捉有效的资源并合理的利用。

6、课堂上尽量做到让所有孩子都动起来，让课堂无死角。

7、备课前应对每个单元的知识网络图清晰的了解，在教学过程中老师和学生都应该清楚的了解每一课的知识点，每一道练习的目的是什么，注重单元整理复习课的指导，孩子们从主题图入手抓知识点，从练习题入手找易错点，能根据重点、易错点当小老师独立出题。每节课课后，也可以让学生尝试出题。每个单元都这样复习，到期末的时候，孩子们就会自己整理复习了。

四、教学建议：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、抓住开放式练习，着力培养学生的思维能力。练习的设计中应该有许多答案不唯一的开放性练习题，这样的练习有利于学生从不同角度感受知识之间的联系，促进对新知的掌握，同时培养学生思维的条理性、灵活性和严密性。

5、在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理，同时要多练，且形式多样地训练学生的计算能力。

6、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题、会检查的习惯等等。

7、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

五、难题、易错题类型：

1、请你横着看，每排（  ）个，有（  ）排。

也就是（    ）个 （    ）

列加法算式：   此处易错          

列乘法算式：                    

请你竖着看，每列（  ）个，有（  ）列。

也就是（    ）个 （    ）

列加法算式：                     

列乘法算式：                    

2、看图写算式

乘法算式：（          ），表示（  ）个（  ）相加的和是（   ）

除法算式：（           ），表示把（    ）平均分成（    ）份，每份是（    ）。

除法算式：（           ），表示每（    ）个分一份，分成了（     ）份。

3、一节课35分钟，2：35下课，这节课是从（   ）时（   ）分开始上课的。

4、分针从5走到8，经过了（     ）。

5、56里面有（   ）个7，列式（          ）     （   ）÷=7      8÷（  ）=12÷（  ）

2的4倍是（    ），   8是4的（      ）倍，    比48少19的数是（     ），

（     ）的2倍是10，    4的（   ）倍是8 ，    81比18多（     ）。

6、每两棵树中间放2盆兰花，从第3棵树到第9棵树之间能放（     ）盆花。

7、一节课35分钟，7:45上课，    时    分下课。

8、判断题

（1）求几个加数的和用乘法计算简便。

（2）把28个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分4个。

9、  8=（  ）÷（  ） 这样的题学生理解困难。

    总之，针对二年级孩子的特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生学习的积极性，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果，发展思维。