一年级一册的数学内容比较简单，基本上是对孩子们学前知识的系统梳理，很多孩子都有一定的计算基础。还有就是家长大多数是有知识、有文化、有素质的一代新人，具有一定的辅导能力，但是家长不会注重孩子各方面能力的培养和智力开发方面的辅导，如：培养孩子的动手能力（拼摆图形 小棒）、计算能力（多种方法）、语言表达能力（把一幅图的意思表达正确清楚）、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力，在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略（如看一幅图列4道算式），解决实际问题的能力等等。

如此众多的能力培养的根基是什么？——是孩子良好的学习习惯。所以，我们一年级第一册的教学任务重中之重是良好习惯和严谨的学习规范的养成。有良好习惯比有好成绩更重要，好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，将会是孩子一生的财富，尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们要多花点时间，多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级需要我们操心的地方就会越来越少，也就是说，我们现在的操心将是为了今后的省心。

良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要家长的大力支持和协助。希望家长能成为孩子的良师益友。下面，我恳请家长配合老师做到以下几点：

第一．督促孩子做作业（包括4方面）

1. 督促孩子按时完成作业。针对孩子写作业拖拉的现象，要求家长做到：回家作业你估计要20分钟完成，你就对孩子说：“孩子，给你20分钟时间，作业做好了妈妈陪你看动画片或妈妈给你讲故事或妈妈带你去散步。尝试一段时间我相信孩子写作业就不会这么拖拉。

2. 督促孩子专心完成作业。孩子做作业时经常抄错数字或落题目等。家长做到：坐在孩子边上监视，要求认真读题，思考解题思路，好好完成作业。杜绝孩子边看电视边吃东西边做作业或孩子一做作业就说要喝水或上厕所。

3. 督促孩子按要求做作业。我发现很多孩子不读题目，不按要求一拿起笔就做，我举个例子给你们听，《认识钟表》这单元，题目要求是再过1小时是几时？学生就把钟面上是几时的写下来。又如圈一圈，算一算。学生落掉圈，算出来就以为完成了等等。当然像出现这些情况的是个别孩子，你们平时在家辅导时有没有发现，如有发现我们就要强调做题目要认真读题，按要求答题。只要我们时时强调、提醒他总会养成好习惯的。

4. 让孩子独立完成作业。有的孩子每次写作业总是喊“妈妈”或“爸爸”，你来看这道题怎么做啊！等于几啊！妈妈马上到身边指点，时间一长孩子就不会自己思考了。如果你的孩子有这样的情况，请你对孩子说：“妈妈相信你能行，自己试试吧!” 然后在孩子做完作业再给孩子检查讲解。如果错了你不会讲或讲不清楚，你就要对我说，让我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考，而不会事事依赖你了。班级里就有几个孩子一碰到不会做的马上拿过来问，如果是简单的我不会告诉他，我会说：好好想想，你一定行！如果我讲给他听了他还是做错，我会批评他，因为他没有专心听讲；如果真有难度的我会耐心地对他讲解，值到他真正懂为止。

第二．每天检查孩子的家庭作业。

每位家长准备一只红笔，每天检查孩子的家庭作业。哪怕是被老师批改了的也要拿起来看看，以鼓励为主。检查作业后对孩子说：“孩子你真棒，老师给你奖星星和红花了”。激发孩子的自信心、好胜心。这样孩子一写作业就会想：爸妈会检查我的作业，我要好好完成，他们会表扬我的。人都喜欢听好话，何况孩子呢。

第三．每天坚持做口算练习。

一年级的口算训练是教学中的重中之重，孩子的口算能力具有非常大的潜力，家长要不断挖掘，不限时间、不限地点、不限方式。比如，和孩子一起算，看谁快；妈妈出题，爸爸和孩子抢答；孩子出题爸爸算等。平时我都教孩子口算方法使口算做得又对又快。练多了自然而然会达到脱口而出。不会用手指头数，数手指速度怎能会快呢？

一份耕耘，一份收获。经过家长的努力和老师的辛勤耕耘。这次学校举行的口算比赛我两个班小朋友们满分的大约有一半。平时大多数孩子的习惯也很好。这些成绩的取得当然是离不开老师和家长的努力。

我深知一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，所以我将竭尽全力地为孩子们的未来铺设一个稳健的起飞平台！——良好学习习惯的养成。