对于内心没有暗恋对象的童鞋，真不幸啊，又开学了啊~~建议四周看看，没人的时候，可以先哭一会儿——不行，这个开头不好，我打算重写：
　　校门打开，老师们“敬爱地”走进教室。可课本上的那点东西，对童鞋们的将来究竟有多大用呢？本文作者作为昔人，心里是很清楚的——不行不行，还得重写一次：
　　学校除了传授知识，更应该从以下一、二、三、四、五、六几方面来进行培养学生……——嗯，并排竖起食指和中指，左右晃两下：耶！
　　一、学校应该从常识、科普和规则的教育入手。如果把这“三胞胎”培养好了，学生们将来面对许多社会问题就简单多了。由于对常识、科普和规则的严重缺失，在中国社会的进程中，倒置一些简单的问题被严重地复杂化了。
　　仅单一地拿“科普”来说，中国传统的“科普”概念，立意较低，旨在“扫盲”。多年来，我们的学校习惯于将“科普”的任务，简单等同于具体科学知识或结论的灌输。科学普及本身应该是一个科学大众化、民主化的过程，应该渗透进对科学精神的普及和传播。而中国目前的基本国情是：一部分人要靠算命靠微信靠戴一串佛珠，来指导人生来吃饭养生来获得心灵的慰藉；一部分人要靠星座来度过一些特殊的时辰；还有一部分人则要靠周公解梦来答疑解惑。“科学研究表明”这个“组合”，在当代中国看上去十分诡异，十分可疑。虽然历史一再地告诫我们：命运是始于异端，终于迷信。
　　近期走访了一些单位和部门，很接地气地了解到相关的真实情况，比如垃圾处理、盖变电站受阻、磁悬浮搞不成等矛盾，除了其中的利益，基本就是常识、科普和规则出了问题。
　　二，学校应该加大培养学生独立思考和独立判断的能力。让他们在掌握了学科的基础理论的同时，必须学会独立思考和判断，这样才能有利于他们将来更好地适应世界的变化，清晰地找到属于自己的道路。
　　三，打开他们的想象力，等于帮助他们打开了宇宙。想像力是最实在的因素，它比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。它推动着人类的进步，并且是知识进化的源泉。
　　四、教导学子们要探寻真理。像一名在海上玩耍的孩子，时而发现一个光滑的石子，时而发现一个美丽的贝壳，真理的海洋将神秘地展现在他们的面前。虽然真理是那样晦暗不明，谎言又是那样的根深蒂固。让孩子们明白，在真理的认识方面，任何以权威自居的人，必将在人类的嬉笑中垮台！
　　五、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。永远别把学问过于用作装饰，完全依靠学问上的规则而断事，是书生的怪癖。中国不缺书生，但缺少实践者。游手好闲的学习，并不比学习游手好闲好。学到很多东西的真实诀窍，就是不断地去实践，而且不要一下子学很多。
　　六、永远做个天真的人。知识和世故不同，有学问的人往往是很天真的。自然赐给了人类知识的种子，而不是知识的本身。那么，请永远做个自然而天真的人！
　　写完以上几点，还得来个小结：施教和受教者，是人类的希望和未来！