谈谈影响当代青少年心理发展的因素

及其应对策略

惠州市惠阳区良井镇中心小学  曾红斌

    青少年是民族的希望，祖国的未来。青少年强则国家强。青少年的成长过程是受到社会、学校、家庭以及自身等诸多因素的影响。随着信息、科技的发展，对青少年心理影响的外来因素也越来越多，越来越快，越来越大，作为教育工作者任重道远，更需深入研究现状，思考教育良策，如下是自己的点滴浅见：

    一、针对来自信息时代的不良影响，需完善监控系统与加强教育相结合。

    当今是信息开放的时代，网络、手机传播的的信息呈现出“量大”、“更新快”、“传播广”、“聚集效应明显”的特点，而且人人都有发言权，人人都有传播权。信息时代赋予青少年正面的影响是开拓了视野，增进了沟通渠道，提供了自我展示的平台，同时，也带来了各种不良的影响，如：受暴力、色情、反社会等不良信息的侵入，在虚拟的空间中诱发心灵的邪念，干扰青少年坚定的信念和是非判断能力。为了帮助青少年在信息高速发展的时代中健康成长，应把信息文明引起全社会的关注。在三大方面下功夫，一是从信息源头上做好清扫工作。加强网站信息的过滤，提高网络警察的侦察能力，加大对违法网站的处罚。二是从传播途经中做好过滤工作。软件开发商要增强公益心，免费为学校、学生家庭提供网络过滤软件。三是从提高青少年自身免疫力上做好工作。学校、家庭引导学生正确看待信息时代，不让孩子接触外界信息是错误的，让孩子任意接触外界信息也是错误的。通过经常正面引导，正确使用网络、手机，自觉抵制不良信息。

    二、针对功利社会意识的不良影响，需加强学生理想前途教育。

    当今的中国社会，呈现出非常明显的功利社会的特征。评判一个人，当然要看他是否“成功”；而“成功”往往也只局限于“成名”“上位”“多金”等。做一件事，总要掂量自己从这件事中的“收益”如何。功利社会其实也不是贬义，对于上世纪中期的那些“浮夸”与“虚幻”来说，功利当是一种回归，引导人们更多关注社会生活现实，更多关注自身利益。但是，对于心智各方面还未成熟的青少年来讲，功利社会，一方面引导青少年关注身边的事、身边的人；但同时又让青少年太早失去了人生的“梦想”，进而就影响到他们对于精神享受的持续追求。对于青少年来说，幻想是一种难得的幸福，“理想”还是应该弘扬。鼓励青少年正确看待功利，立志成才，人生的价值在于创造，在于能为社会多做有益的事。

    三、针对家庭结构变化的不良影响，需提高家庭教育水平。

    现代社会，留守儿童、流动儿童增多，还有单亲家庭、再婚家庭增多，这些家庭结构的变化都会在不同程度上给青少年的成长带来影响。导之得法，有利于孩子正确看待家庭，学会独立自强。否则，往往问题家庭就会滋生问题孩子。学校要充分发挥家长学校的作用，通过多渠道向家长传授现代教育理念，引导家长常与孩子沟通，让孩子适当参议家庭事情，增进家庭责任感和亲情感，让孩子深深感受自己也是家庭一员。家爱我，我爱家，心中充满阳光才能走出一条生命的阳光大道。

    四、针对教育评价制度的不完善，需健全德育评价体系。

    高考、中考的考试模式始终是我国中小学教育的指挥棒。从高考、中考的评价制度中，从本质上仍然是以学生的文化素养考试成绩为主。没有考试的德育就始终是可有可无的“附属品”角色。学习的“重担”让他们不堪重负，家长与社会的过高的期望值让他们承受着精神的巨大的压力。在这个“学而优则高”的氛围中，当学业上无法让他们体验到成就感的时候，他们不免滋生厌学、自卑等不良心理。同时，学校为了全力提高大众所看重的学生学业成绩的情况下，似乎已是力不从心认真开展德育工作。为了真正落实德育为首，就必须健全德育评价体系，细化德育考核标准，让无形的思想，通过有形的言行举止进行公平、公正、公开的量化，把量化结果纳入考试成绩，让思想品质与学科文化素质融为一体，真正落实素质教育。

    以上所述，实为肤浅之见。教育需要教育工作者用心耕耘，也需要社会各界共同努力。我相信，只要坚持科学发展观，坚持以人为本地发展教育，在爱的阳光普照下，广大青少年将会越来越阳光。

（写于2011年5月）