力量悬殊之下，当然是豆豆赢了，顶着遮光板跑出去安全距离再回头来看皮皮。一群围着的大人里面怎么没有妈妈啊，嘿嘿，我在指挥皮爸快点拍照呢。起纷争的时候，我总是让皮皮能有时间自己先应对应对。我抱着皮皮去找豆豆，小人仿佛找到靠山似的拉着我指着豆豆的方向。当然是要培养皮皮的独立处理孩子之间纠纷的能力，但当他还小的时候也不能不切实际地指望他自己解决问题，我所在做的是试图去引导他知道解决问题的途径是什么。我们俩走过去和豆豆商量：这是皮皮的东西，如果豆豆想玩，可以拿一个玩具来和他交换。豆豆很爽快就把遮光板还给了皮皮，皆大欢喜。我以为她不想玩遮光板了，后来回到营地，过了好一会她拿了一个小鱼网给皮皮来交换，原来她也是认可了交换的。

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纷争虽然总是难免的，大多数时候小朋友们玩帐篷，玩吊床，不亦乐乎。
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———— 故事一和二： 《卡米看医生》《卡米干蠢事了》———— 

读书会开始啰。满意给每位小朋友都发了巧克力豆豆，好吃的把小朋友们聚拢在一起。最先开始讲故事的是我们的故事大王——满意。她给大家带来的小故事是《卡米看医生》。

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满意一口气讲了两个故事，《卡米看医生》过后，接着讲《卡米干蠢事了》。满意不连贯的地方，满意妈妈就帮忙接一下，配合得相当默契。

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小豆豆听得最认真，还被故事所吸引，还要爬到满意跟前去亲自摸一摸卡米。

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其他小朋友们也都听得津津有味，包括我们家的皮小皮，不过他的津津有味貌似更多地是来自巧克力豆豆。

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———————————— 插曲2：别动我头发——————————

———————————— 故事三： 《彩虹色的花》——————————

第三个故事是豆豆妈妈带来的《彩虹色的花》，这本书曾经是豆豆的最爱哦。

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小朋友们都在聚精会神地看，皮小皮同学怎么是朝另外一个方向的哦？
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飞飞，比皮皮大半年多，是一个很大度懂事的孩子。

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秀毅小朋友发烧刚好，还有点打不起精神来呢，躺在妈妈的膝盖上听故事，也挺美的。
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豆妈妈把这《彩虹色的花》讲了多少遍了，还是那么吸引豆豆。
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———————————— 故事四：《月亮的味道》——————————

 第四个故事是飞娘给大家带来的《月亮的味道》，小动物们齐心协力够着了月亮，大家都尝到了月亮的味道。

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皮小皮同学离开了一下，又被我抓了回来，和哥哥姐姐们围坐在一起听呢。难得这个小屁孩今天能安静下来坐了那么久。

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———————————— 故事五：《Best Kiss》——————————

这是我带着备用的书，四个故事讲完了，一问小朋友们竟然还想听，那就拿出来讲讲啦。这本书其实是一个亲子游戏，随着书中的各种动物妈妈亲亲宝宝的身体不同部位，我也亲亲皮皮的身体各部分，在家里读过几次，皮皮已经配合得默契了，一说亲哪个部位，他就主动伸过来。这本书可以教小朋友们认识各种动物，认识自己的身体各部分，加深亲情等。。。。。。。

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我在亲皮皮的小肚子，小朋友已经乐得仰翻了。其他妈妈大概没有这么演练过，比较好亲的部分，比如手啊，脖子啦，脸颊啊都痛快地亲了，而一些地方，比如脚丫丫啦、肚子啦，就只是示意性用手碰碰，呵呵。对我来说，小朋友这嫩嫩的皮肤，哪里都想亲个够呢。

在我们讲故事的旁边，就盛开着美丽的鲜花。

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——————————————结尾————————————

故事讲完了，有的小朋友要去赶下一场活动，有的小朋友留下了去玩水。皮小皮和豆豆还真是一对冤家，这又抢开了。抢玩具风波多了，豆妈和我都比较淡定，谁也没有在第一时间去管他们俩。
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皮皮又哭开了，拿着豆妈给的小水壶也没止住。后来那黏糊劲上来了，小推车也不肯坐，一直要我抱着去湖边玩水。

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皮爸在原地睡大觉，我们去湖边玩得挺开心。睿睿爸爸用网兜捞了很多的小鱼儿上来，我们分了四条带回家，让皮小皮能观察观察小鱼儿。走出公园的时候，皮爸语带讥讽地说：有你这样做环境教育的吗？我立马举出《林间最后的小孩》这本书来反驳他：孩子是需要通过与自然互动来培养对自然的感情，而不是隔着玻璃对着屏幕来认识自然。但愿我没有误会这本书作者的本意，当然我的本意也不是要去随便抓野生动物，包括池塘里的小鱼儿。在一个非完全野生的公园里，这一点点的捕捞，我认为还是在环境阈值范围内的。环境教育也好，公园管理也好，需要的不是完全禁止捕抓行为，而是在科学数据支撑下明确什么可以捕捞或钓鱼的数量。可惜的是，国内的公园没有一套科学研究数据来支撑，什么样的野生动物城市公园有条件能吸引过来栖息？多少的捕捉量是适宜的？对于一些需要保护的野生动物如何辨识，万一抓住如何放生等等。期盼好友jackson Xu能在这方面做出有成效的工作。

本文全部照片由皮爸拍摄。 

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