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(2011-04-02 09:47:13)
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科学沉浮热时间的测量地球的运动教育 |
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教科版五年级下科学知识集锦
沉 和 浮
一、物体在水中是沉还是浮
1、观察物体在水中的沉浮
浮——木块
沉——砖块
2、同一种材料在水中的沉浮
实验结论（一）：
同一种材料构成的物体，改变它们的体积，其在水中的沉浮不变。
实验结论（二）：
同一种材料构成的物体，改变它们的重量，其在水中的沉浮不变。
总结论：
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮，与它们的轻重、体积大小没关系。
二、沉浮与什么因素有关
1、研究不同材料构成的物体采用变量控制的实验方法。
2、实验（一）体积不变，重量不同
结论：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。
实验（二）重量不变，体积不同
结论：不同材料构成的物体，在重量相同的情况下，体积大的容易浮，体积小的容易沉。
总结论：不同材料构成的物体，它们在水中的沉浮，与它们的体积、重量有关系。
3、小瓶的实验结论：体积不变的情况下，改变物体的重量，就可以改变其沉浮状况。
4、潜水艇的制作原理：体积不变的情况下，改变物体的重量，就可以改变其沉浮状况。
三、橡皮泥在水中的沉浮
▲改变橡皮泥形状的实验结论：改变橡皮泥的形状，从而改变了它排开的水量，最终改变了其沉浮状况，排开的水量增大了，它就会浮在水面上。
▲铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？
答：铁块在水中是沉的，是由于它排开的水量比较小；而钢铁制造的大轮船却能浮在水面上，是由于钢铁的形状改变了，它排开的水量也增大了；它排开的水量越大，就越能浮在水面上，越能装载更多的货物。
四、造一艘小船
1、要让轮船装载更多的货物，就必须把轮船造得更大，增加它排开的水量。
2、船的发展史：木筏→独木舟→帆船→明轮→气垫船→现代客轮→远洋货轮→航空母舰
五、浮力
1、什么是浮力？
答：把小船和泡沫塑料块往水里压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，我们称它为水的浮力。
2、浮力的大小：
1）浮在水面上的物体，其受到的浮力等于重力且方向相反。
2）将泡沫塑料块拉入水中，其受到的浮力等于重力加拉力。
实验结论（一）：泡沫塑料浸入水中的体积越大，其排开的水量就越大，它受到的浮力就越大。
实验结论（二）：物体受到的浮力与其浸入水中的体积有关，物体浸入水中的体积越大，其受到浮力越大。
六、下沉的物体会受到水的浮力吗？
实验计划
研究的问题：下沉的物体也会受到水的浮力吗？
推
实验方法：先测出下沉物体的重力，后将其放入水中，测出其在水中的重力，二者比较，就知道它是否受到水的浮力。（如果重力等于拉力，没物体没有受到浮力；如果拉力小于重力，则物体受到浮力。）
实验器材：石块、测力计、线、水盆
实验过程及记录：1、测出石块重力为20克；2、测出石块一半浸入水中的重力为18克；3、测出石块完全浸入水中的重力为15克；3、比较数据，得出结论。
实验结论：下沉的物体也会受到水的浮力，它浸入水中的体积越大，其排开的水量就越大，其受到的浮力就越大。
1、
2、石块在水中受到的浮力与重力情况：
3、我们能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？
答：同一种材料构成的物体，它在水中的沉浮状况与浸入水中的体积有关；浸入水中的体积越大，浮力就越大。当物体受到的浮力大于重力时，物体就会上浮；当物体受到的浮力小于重力时，物体就会下沉。
七、马铃薯在液体中的沉浮
1、马铃薯在水中下沉，在不知名的液体中上浮。由此可见，液体的性质影响了物体的沉浮状况。
2、经过测试，不知名的液体是浓盐水。马铃薯在浓盐水中上浮。
3、结论：液体的性质可以改变物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮状况。
八、探索马铃薯沉浮的原因
1、测量钩码在不同的液体中受到的浮力：
清
浓糖水
结论：钩码在不同液体中受到的浮力不同。
2、为什么物体在不同的液体中受到的浮力会不同呢？
实验计划
1、比较同体积的清水、浓盐水、马铃薯三者的重量。
具体方法：
1）测出马铃薯的重量。（ 20克）
2）测出马铃薯的体积——在烧杯中量出150毫升清水，把马铃薯放入烧杯中，清水上升，读出上升后的数据为190毫升。两数相减，得出马铃薯的体积是40毫升。
3）测出同体积的清水重量——用量杯量出同体积（40毫升）的清水，称出其重量是105克，再把水倒掉，称出量杯重量是90克，二者相减，就是同体积清水的重量为15克。
4）用同样的方法称出同体积浓盐水的重量为25克。
5）将数据比较，得出结论。
实验结论（一）：马铃薯比同体积的清水重，在清水中下沉；马铃薯比同体积的浓盐水轻，在浓盐水中上浮。
实验结论（二）：由此可见，物体的沉浮状况与同体积的液体重量有关。
最终结论：比同体积的液体重的物体，它在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，它在液体中上浮。
▲物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
热
一、热起来了
1、怎样让身体热起来？
答：①晒太阳②打开电暖器③多穿衣服④做运动⑤吃热饭⑥喝热水⑦生炉火⑧挤在一起
2、多穿衣服，热量是否增加？
实验计划
研究的问题：衣服能给身体增加热量吗？
推
实验材料：字典、毛巾、温度计
实验方法：
先测出字典的温度，然后测出毛巾的温度，再用毛巾把字典裹起来，过一会儿再测出包裹了毛巾的字典的温度。将测得数据比较分析。
实验现象：给字典包裹毛巾前后，字典的温度不变。
实验结论：衣服不能给身体增加热量，但能起到保温作用，减少热量的散失。
二、给冷水加热
1、使一杯冷水热起来的方法：
①放在炉火上加热 ②接受阳光照射 ③放在微波炉里加热 ④放在热水里加热
2、给密封袋里的冷水加热，密封袋鼓起来了。将鼓起来的密封袋放入冷水之中它会浮在冷水上面。
3、热水为什么在冷水中会上浮呢？
①测出冷水加热前后重量是否以生变化——重量没有改变
②观察冷水加热前后体积是否发生变化——体积增大了。
结论：给冷水加热的过程中，水的重量没有改变，水的体积增大了，它在水中排开的水量也相应增大了，那它受到的浮力就大于它的重力，于是就浮在水面上了。
4、水在变热的过程中，如果重量发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。
5、水在变热的过程中，如果体积大小发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。
三、液体的热胀冷缩
1、水在受热或受冷时，体积会发生变化。
2、什么是热胀冷缩？
答：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
3、许多液体和水一样都具有热胀冷缩的性质。
4、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是为什么？
答：许多液体都具有热胀冷缩的性质，啤酒和饮料也不例外。夏天天气很热，温度很高，啤酒和饮料就会因受热而体积膨胀，啤酒瓶和饮料瓶都装不满，就给啤酒、饮料留下了膨胀的余地，否则会把瓶子胀破甚至爆炸。
四、空气的热胀冷缩
实验计划
研究的问题：空气是否会热胀冷缩？
推
材
实验方法：把空气装进瓶子里，在玻璃管里装一滴有颜色的水，使瓶子受热或受冷，观察玻璃管中小液珠是否变化。
实验现象：瓶子受热时，空气膨胀，小液珠上升；瓶子受冷时，空气收缩，小液珠下降。
实验结论：空气也具有热胀冷缩的性质。空气的体积变化比水更加明显。
▲怎样解释热胀冷缩的现象？
答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
五、金属热胀冷缩吗
实验计划
研究的问题：金属（固体）是否具有热胀冷缩的性质？
推
材
实验方法：①加热前让铜球通过铁环；
②给铜球加热后让它穿过铁环；
③铜球在水中冷却，再让它通过铁环。
实验现象：加热前铜球能通过铁环；加热后铜球不能通过铁环；铜球冷却后，又能通过铁环了。
实验结论：金属铜具有热胀冷缩的性质。
▲钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都架在滚轴上。
▲钢条的热胀冷缩实验结论：金属钢也具有热胀冷缩的性质
▲大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。
▲水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……许多物体都有热胀冷缩的性质。
六、热是怎样传递的
1、热总是从较热的一端传向较冷的一端。
2、热还能从热源中心向四周各个方向逐渐扩散。
3、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传给另一部分的过程叫热传导。
4、通过中介物（水或空气）的流动而传热的过程叫对流。
5、物体以电磁波的形式向外发射热能的过程叫辐射。
6、热传递主要通过热传导、对流、热辐射三种方式来实现。
七、传热比赛
▲像钢勺这样，导热性能好的物质，是热的良导体。像塑料勺、木勺这样，导热性能较差的物质，是热的不良导体。
实验计划
一、研究问题：铜、铝、钢的传热性能相同吗？
二、推
三、实验材料：三根相同粗细、长短的铜丝、钢丝、铝丝、酒精灯、火柴、铁架台、蜡烛
四、实验方法：
①将铜丝、钢丝、铝丝固定在铁架上；
②在铜丝、钢丝、铝丝相同的位置上，分别用蜡粘三根火柴；
③用酒精灯给铜丝、钢丝、铝丝同时加热；
④观察记录现象。
五、实验现象：铜丝上的火柴先掉下来，铝丝上的火柴接着掉下来，钢丝上的火柴最后掉下来。
六、实验结论：铜、铝、钢的传热性能不同。铜丝最快、其次是铝，最后是钢。
八、设计制作一个保温杯
1、怎样使杯中的热水凉得慢些？
①给杯子盖一个密封的盖。
②用毛巾把杯子包起来。
③把杯子嵌在泡沫塑料里。
2、水泥路面为什么做成一块块的，中间还留有空隙？
答：水泥路面具有热胀冷缩的性质。水泥路面在夏天受热体积胀大，就要向四面延伸。有了这些缝隙，就留出了延伸的余地。冬季温度很低，水泥路面又要收缩，每一块水泥路面都收缩，缝隙处就被拉大。如果没有预先留下的整齐的缝隙，那么水泥面将会被自己的热胀冷缩拉得四分五裂，整个路面就要坏掉。所以水泥面要做成一块块的。
3、钢轨之间为什么留有缝隙？
答：钢轨也具有热胀冷缩的性质。夏天钢轨温度很高，受热伸长；冬天，钢轨温度很低，受冷收缩。冬夏之间一根钢轨长度相差许多米，钢轨之间留有缝隙，就给钢轨热胀冷缩留下了伸缩的余地。所以，铁路上的钢轨并不是密接的，每根钢轨之间都留有一定的间隙。
4、温度计就是依据液体热胀冷缩的性质设计的。
5、自然界也存在着一些反常现象，水的膨胀就是这样：在4℃以上时，水是热胀冷缩的，但在4℃以下却会出现热缩冷胀的反常现象，温度越低，体积反而会增大。
6、金属是热的良导体，大理石是热的良导体。
7、水、木头、塑料、混凝土、橡胶、泡沫塑料等是热的不良导体。
▲空气是热的不良导体。
▲烧开水时，为什么水壶里的水不能装得太满？
答：水在4℃以上时具有热胀冷缩的性质。在烧开水时，水的温度一直在上升，水的体积也在逐渐膨胀，到100℃时水的体积膨胀到最大。如果水壶里的水装得太满，就没有给水的膨胀留下余地，等到水开之后，开水就会流得到处都是，甚至会烫伤人的皮肤。所以，烧开水时，水壶里的水不能装得太满。
时间的测量
一、时间在流逝
1、根据自身的感觉来计量时间是不准确的。
二、太阳钟
1、在时钟发明之前，古人是用太阳来计时的。
2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
3、古埃及利用星座计算时间，把白昼、夜晚各确定为12小时，即一天24小时。
4、中国古代把一天划分为12个时辰，每个时辰2小时（子丑寅卯 辰巳戊未 申酉戌亥）
5、古代的人还常用光影来计时，于是发明了日晷。
6、根据太阳和影子的关系，可以制成太阳钟。（制作原理）
7、太阳钟在实际运用中，也出现了欠缺——在阴天和夜晚不能计时。
三、用水测量时间
1、古人还用水钟来计时。
2、水钟有两种类型：泄水型水钟、受水型水钟。
3、泄水型水钟的工作原理——容器内的水面随水的流出而下降，从而测量出过去了多少时间。
4、受水型水钟的工作原理——水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
5、水位的高低变化引起了水流速度的变化，所以水就不再以固定的速度往下滴了。
四、我的水钟
水钟设计方案
1、我的水钟类型：泄水型水钟
2、准备材料：两个饮料瓶、剪刀、锥子、格尺、碳素笔、钟表
3、制作过程
1）组装
4、计时操作：
向水钟内注水，使水滴入盛水器中，观察水位所到刻度，读出具体时间。
5、怎样控制漏水的速度
①盖儿上的小孔要细，形成滴漏。
②借鉴输液装置中的滴漏。
▲影响水钟计时准确的因素有哪些？
①与盛水容器的形状有关
②与滴水的速度有关。
▲在生活中，有时候我们希望热能迅速地通过一个物体，但在有些情况下，我们却希望它通过的越慢越好，你能各举出这样的两个例子吗？
答：炒菜、做饭时，我们希望热能迅速传递，所以锅就采用的热的良导体——金属制作而成；冬天，我们希望热量迅速通过暖气传递过来，所以用热的良导体——金属制成暖气片。
做饭时，炒锅很热很烫，人们在锅柄上装有塑料、木头等热的不良导体来减缓热量的传递；为了保温，暖水瓶的瓶塞采用热的不良导体木头，以减缓热量的散失。
五、机械摆钟
1、日晷、水钟、燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，只能让我们知道大概的时间。
2、摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
3、摆钟由钟面、刻度、指针、摆、机械装置等构成。
4、钟摆每分钟摆动60次，每一次是1秒。
5、摆有摆锤、摆绳。摆的幅度大小叫摆幅。
6、就一个摆来说，在每个10秒内，摆动的次数是一样的。
不同的摆在10秒内摆动的次数可能并不相同。
7、无论摆幅大小，摆来回摆动一次所用的时间总是相等的，这就是摆的等时性。伽利略发现了摆的等时性。
六、摆的研究
1、不同的摆，摆动的快慢也不同。
2、推测摆的快慢与什么有关？①摆锤的重量 ②摆绳的长短 ③摆动的幅度
实验计划（一）
研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关系吗？
推
实验材料：铁架台，6个大小相同的螺母，3条长度相等的绳子，秒表
改变的因素：摆锤的重量，分别改为1倍、2倍、3倍
不变的因素：①摆绳长度不变；②摆幅大小不变。
实验方法：
①测量1个螺母构成的摆在15秒内摆动的次数：15次。
②测量2个螺母构成的摆在15秒内摆动的次数：15次。
③测量3个螺母构成的摆在15秒内摆动的次数：15次.
④分析、比较数据，得出结论。
实验结论：摆的快慢与摆锤的重量没有关系。
实验计划（二）
研究的问题：摆的快慢与摆绳的长短有关系吗？
推
实验材料：铁架台，2个大小相同的螺母，2条长度不同的细绳，秒表
改变的因素：摆绳的长度，分别为1倍、2倍。
不变的因素：①摆锤的重量不变
实验方法：
①测量1倍摆绳构成的摆在15秒内摆动的次数：18次
②测量2倍摆绳构成的摆在15秒内摆动的次数：14次
③分析、比较数据，得出结论。
实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关系，摆绳越长摆动越慢；摆绳越短摆动越快。
▲摆绳相同，摆锤长短不同的两个摆，摆锤短的摆动速度快。
▲摆长不等于摆绳的长度。（摆长就是指摆的长度。）
▲“荡秋千时体重大的孩子荡得快，体重小的孩子荡得慢”，这种说法对吗？
答：这种说法不对。因为秋千也是一种摆，而摆的摆动快慢与摆绳长短有关，与摆锤的重量没有关系。孩子相当于摆锤，他们的体重大小与快慢无关。
七、做一个钟摆
1、摆的快慢与摆长有关。摆长越长，摆动的速度越慢；摆长越短，摆动的速度越快。
2、实验现象：金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快；金属圆片固定的位置离支点越远，摆的速度就越慢。
3、解释上述现象：把金属圆片固定在木条的不同位置上，使木条的重心发生变化，摆长也相应发生了变化，从而使得摆的摆动速度也发生了变化。
八、制作一个一分钟计时器
1、设计时钟的要决在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。
2、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联合工作，控制转动的规律。
3、摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？
4、怎样制作一个一分钟计时器？P66
资料库
1、日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。日晷通常由铜制的指针（晷针），和石制的圆盘（晷面），组成，在晷面的正反两面有12个大格，每个大格代表两个小时。
2、水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时工作的。
3、只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定，这就是单摆的等时性。
4、1656年，荷兰科学家惠更斯完成了伽利略的遗愿，造出了一座带摆的时钟。
地球的运动
一、昼夜交替现象
1、推测昼夜产生的观点：①地球不动，太阳围着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球自转；④地球围着太阳转，同时地球自转。
2、通过模拟实验，能够成立的观点有：① ② ③ ④
二、人类认识地球及其运动的历史
1、要解释昼夜交替现象，首先必须对地球的形状和运动方式进行探索。
2、地心说理论，亚里士多德最早提出。托勒密为代表。“地心说”的理论。
3、日心说理论，阿里斯塔克最早提出。哥白尼为代表。“日心说”的理论。
4、“地心说”与“日心说”的异同：
相同之处：地球是球形的。
不同之处：“地心说”认为地球是不动的，地球处于宇宙中心，太阳绕着地球转；
“日心说”认为地球是运动的，太阳处于宇宙中心，地球绕着太阳转。
这两种观点都来合理地解释昼夜交替现象。
三、证明地球在自转
1、哥白尼认为地球在自转，可人们一直怀疑；300年后，傅科用傅科摆证明了地球在自转。
2、傅科是法国的物理学家，他通过实验偶然发现：摆具有保持摆动方向不变的特点。
3、在1851年，傅科用傅科摆证实了地球在自转。
4、傅科摆是怎样证明地球在自转的？
5、傅科摆证实了地球在自转，排除第一种假想。
6、傅科摆有什么特点？为何这样设计？
答：傅科摆是一种特殊的摆，其特点是：①摆线长；②摆锤重。
摆线长，摆动的速度就慢，摆动的时间就长，容易让人观察清楚；摆锤重，能防止气流等外力对实验的影响，从而保证了实验的准确性。
四、谁先迎来黎明
1、北京在东，乌鲁木齐在西；地球自转方向不同，谁先迎来黎明也就不同。这就必须解决地球自转方向的问题。
2、通过模拟实验，我们发现地球自转方向不同，谁先迎来黎明也就不同。
3、运动和静止是相对的。从运动物体的角度观察其他静止不动的物体时，静止的物体会向相反的方向运动（相对运动原理）。
4、根据相对运动原理，太阳、月亮及其他星体的东升西落现象，正好证明了地球的运动方向是自西向东（即逆时针旋转）。
5、由于地球的自转方向是自西向东旋转，且北京在东，乌鲁木齐在西，所以北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
6、时区是怎样划分的？P81
7、小结：地球的形状是球形的，地球自转的证据是傅科摆，其自转方向是自西向东（逆时针），自转周期是一天（24小时）。
五、北极星不动的秘密
1、人们在夜间观星时发现一个特殊的现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他星星每天都在围绕北极星作顺时针旋转。
2、比较南北极拍摄的星星旋转图片，发现存在以下特点：1）都有一个中心点，即圆心；2）圆心都不在天顶，圆心距地平线有一定的高度； 3）围绕中心点都有许多圆环，可能是天空中的星星都在围绕中心做圆周运动留下的轨迹。
3、人们还发现，不仅一天中北极星基本不动，而且一年四季中其他星星也都围绕着北极星东升西落，北极星的位置似乎永远不动。这恰恰说明地轴倾斜的方向保持不变。
4、北极星不动的秘密？P83
5、地球是围绕地轴自转的，地轴是倾斜的，地轴倾斜的方向保持不变，始终倾斜着指向北极星。
六、地球在公转吗
1、公转就是地球围绕着太阳转动，公转一周是一年。
2、模拟地球公转时观星差异的实验所观察到的现象：1）两次观察都会发生视差；2）两次观察，由于星星离我们的距离不同，距离近时视差大，距离远时视差小。
3、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，这就证明地球在公转。
4、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异，即恒星的周年视差。
5、1838年德国天文学家贝塞尔成功地测出了恒星的周年视差。
6、恒星的周年视差也能证明地球在公转，公转的方向也是自西向东（逆时针），公转周期为1年。
7、现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
8、至此，关于昼夜交替现象的假说，我们只能保留第4种。
七、为什么一年有四季
1、一年中的不同季节（春夏秋冬），由于太阳高度的不同造成了物体影子的长短变化。
2、一年中阳光有规律的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。
3、四季成因：在地球公转过程中，由于地轴的倾斜，且倾斜的角度和方向始终保持不变，导致了阳光有规律地直射或斜射某一地区，气温也因此有规律地变化，从而形成了四季。当北半球处于冬季时，南半球正好与之相反，处于夏季。
四季产生模拟实验
实验材料：4个地球仪
模拟过程：
在4个地球仪中间放1盏灯当作太阳，在地球公转轨道上确定ABCD四个方位，调整地轴方向使之倾斜指向北方。在每个地球仪上北半球同一地点用橡皮泥都立一根大头针当作标杆，使标杆正对太阳。观察标杆的影子及阳光的直射、斜射情况。
实验现象及模拟结论：
地球公转到B点，杆影最短，阳光照射角度最大，为夏季；公转到D点，杆影最短，阳光照射角度最小，为冬季；公转到A、C两点，杆影适中，阳光照射角度适中，分别为春秋两季。
八、极昼极夜的解释
1、什么是极昼极夜现象？
2、极昼极夜现象是怎样产生的？
答：地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的表面，被太阳照亮的一半就是白昼，没有照亮的一半就是黑夜。地球不仅自转，而且在围绕着太阳不停地公转，于是形成了昼夜交替现象。在地球公转过程中，再加上地轴的倾斜角度（大约23度）与方向始终保持不变，这就造成了地球南北两极地区在全天24小时之内总是被太阳照射或照射不到，从而形成了极昼极夜现象。北半球处于夏季时，北极地区是极昼，南极地区是极夜；北半球处于冬季时，正好与之相反。南北两个极点的极昼极夜现象长达半年之久；在极圈上的地区，极昼极夜只出现一天。极昼极夜出现的周期为1年。
3、极昼极夜现象与地球公转、自转、地轴倾斜有关。
4、极昼极夜现象发生的最大范围在北极圈以内。
5、地轴的倾斜度大约是23度。如果倾斜的度数再大，极昼极夜发生的范围就会变得更大，从而导致气温气候的巨大差异，而且日照时间也变化极大，这就会极大地影响地球上生物的生存。
6、与地球自转相关联的现象有哪些？
答：与地球自转相关联的现象有：①昼夜交替现象；②日月星辰的东升西落；③时差的产生（不同地区迎来黎明的先后不同）；④北极星始终保持不动；⑤地球上的物体在做南北方向水平运动时，会发生偏转；⑥地区的形状受到影响，自转导致地球赤道略鼓，两极稍扁。
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