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童年宝藏图 成长中的自我探索 关于文字符号、数字、时间...
(2014-01-20 10:45:35)
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育儿童年藏宝图文字符号探索发现主动思考 |
分类： 麦穗-教育观 |
http://s11/mw690/001OM8jDty6FVTSkWymda&690成长中的自我探索
孩子乘着小船缓缓驶入生活的大海，在海底钓到一张藏宝图，皱巴巴地放在口袋里。
从此，也翻开了他生活的篇章。
成长中，很多经验被别人告知的永远是别人的。
只有孩子在茫茫大海中亲身挖掘生活宝藏，历经千帆的沉淀，
最终获得谜底的笑容，才是属于自己的。
我愿意作大海上站在灯塔处举灯的人，点一盏灯等待麦穗慢慢找到一个个宝藏图。
其实，生活的圈子里孩子们能很轻易地能发掘得到各种金矿。
把绘本、科普知识、拼图、积木、折纸、角色扮演、厨房料理、种植，
家庭关系、大自然、旅行、相处关系.....
一切看起来似乎不起眼的游戏与生活拼接在一起，孩子们就能轻易收获生活馈赠的秘密。
关于字母、符号、文字、数字、诗词、时间，
我一直坚持自己的想法，孩子的年纪就应当有孩子的专属快乐。
对孩子的引导不应只是知识的生硬填充，而是不破坏孩子独有的感觉。
顺应孩子的性情按照自己的求知速度慢慢探索、进行，提供一个喜悦的氛围。
像阅读绘本就应当是一场图片之旅、心灵之旅、感动之旅，而不是用来指认文字符号的工具。
我愿意让麦穗充满活力投入到自己喜欢的游戏中，而不是我们所喜欢的。
让麦穗用一块砖一块砖垒高成长的房子，在自己的摸索中变通玩法，探索奥秘。
收获成长的宝藏图，只有自己探索到的才会真正变成自己的。
只有这样，他才会在日复一日的游戏生活中找到自己的兴趣所在。
也让在他们身后观察的我们才能获得他们真正喜好与兴趣，了解他们，走近他们。
麦穗对于识字、字母符号、数字、时间概念有着很强烈的求知欲。
我和麦穗的相处状态中早已形成一种模式，那就是麦穗追着妈妈的模式。
任何麦穗感兴趣的学习探索，都是以麦穗追着妈妈的状态进行着。
我更愿意和麦穗达成一种不教而教的模式。
妈妈从不主动出击，而是任随麦穗的心情，慢慢自己探索、变通玩法。
等到麦穗想伸出手触摸这个世界，发生无限兴趣时，
我所需要做的，只是在他背后毫不费力地推他一下，
我会看到麦穗浑身充满巨大动力满怀热情追着好奇与探索的脚步前进不停。
看似漫不经心的引导，成长的路上却有着惊人的收获。
学会主动思考往往比我们教会他们、填鸭式地学习会更有存在的意义。
这也是我当下所要面对的重大决定，便是麦穗的小学抉择，这是之后的后话。
对于童年认识方块符号，我一直很反感。
在孩子的年纪，不认识方块符号是多么幸福的时光。
我总是想象着，当他们走在路上，看到大街小巷到处的天书一样的文字符号，
当他们翻开书籍、绘本，一个个密集的符号堆积，
在他们的大脑世界里会是什么样的震撼，是神秘？是好奇？还是一幅幅不可思议的画作？
不认识文字符号翻阅着图画书，这样的时光给予了他们多少的想象空间。
而终当有一天，我们认识了文字，这些文字又阻挡了我们多少不可思议的想法。
有时候，我真的想把所有的文字统统忘掉，
像个不识符号的孩子们一样，只管用眼睛用心看这个世界该有多么好。
但是孩子的世界就是神奇世界。
当我拉着麦穗的手每天不经意徜徉在绘本的小路上时，
这些绘本之路，就像麦穗和妈妈每天走过的小径，一个花园，
漫步在这条小径上的时间久了，
慢慢地不经意地就熟识了路上的花草、站牌、街道、店铺、路标。
在绘本讲过了一遍又一遍，烂熟于心，熟知了每一本绘本的书名后，
麦穗往往一个人坐在一处指认着封面文字，竟然认识了数不清的文字。
从开始的“一到十、小心下车、生日、王、人、门、火”
到如今复杂的方块符号“爸爸妈妈、东南西北、象、家、海、黒、鹅........”
还有他感兴趣的事物，比如留意警车上的“公安”
留意公交车门上的“小心下车”，留意瓶子与袋子上的多少“克、毫升”。
这些都是他无限感兴趣的事物，他就会特别的留意、用心记录。
有时候他常常指着一个字，对妈妈说，妈妈这个是“岳”字么？
我惊讶地问他，你怎么知道的？
“我的同学名字就姓这个，我注意到她的小椅子写道的。”
还有无数同学的名字：丁、李、艾、贝.......
在幼儿园，麦穗时常可以帮助同学找到写有名字的小椅子。
而这一切，都是以他一个人带着兴趣默默用心记录下的方式进行着。
更多的时候，我问他怎么认识了这个字，他的回答都是出自哪本书，哪个袋子，哪个瓶子。
甚至是商场的店铺，就像星巴克三个字，因为时常去的地点、店铺而记住的情景太多了。
就这样，甚至有时候连他自己都弄不清楚到底在哪里认识了这些符号的时候。
却在那么一天看似不经意的一天，这些一个个陌生的方块符号跳进麦穗的脑袋里，
变成了他熟知的朋友。这是多么不可思议的事情。
细心观察的孩子到哪里都是一样的，任何事物思考的方法都是相通的。
无论是阅读、文字、数字、时间、公路.....
高速路上的指示牌，公里牌、转向牌，
坐在后座看风景的他从开始一路上不断地向爸爸提问有关高速的一切。
到如今，对于所有的高速指示牌，路程显示牌清、东南西北方向路程清晰熟知。
麦穗带给我的惊喜实在是太多了，或者是说每个孩子带给我们的惊喜都是那么多。
这样的主动思考方式往往很多时候带给我们许许多多意想不到的惊喜。
麦穗是一个很爱讲话的孩子、爱沟通的孩子。
也是一个超级爱问问题的孩子，他的脑袋里永远有无数的十万个为什么，就像妈妈一样。
坐在车上，几乎一路上都是他在问问题，关于一切一切我们想得到的，想不到的，
总之有无数不同的问题等待着我们，也不让我们的大脑停止下来。
路途上总会路过一段轻轨，麦穗在很小的时候坐在后座上就默默地说。
我作车里的时候，轻轨在上面。我作轻轨的时候，车子在下面。
结婚前，麦穗爸爸把我叫做：蓝猫三千问。
任何时刻，都有无数的为什么。
这下好了，不爱说话的麦穗爸爸摊上一个大蓝猫和一个小蓝猫，够他受的。
说道数字，记得记录麦穗琐事时，就提到过麦穗常在小时候问我数字的问题。
是他自发地问妈妈，加在一起，减少一些的数字，之后更多的相似的问题。
关于数字，麦穗最初的认识就是跟随妈妈的饭后百步走。
他会常常问，十、百后面呢，千后面呢、万后面呢、亿后面是什么？
对于数字有一段着迷期间，那段时间小麦穗喜欢按着计算器不断地乱按，
小小的人没有任何人教导，指引，用心算算出十以内的加减，
10+10=20 那么100+100一定是等于200，1000+1000=2000这样类似的推理。
其实，我觉得这些对于他其实并不是加减的概念，而是多少与游戏的问题。
这一切的一切都不是在妈妈任何提示下进行着，而是他自己对着数字仿佛有着无限兴趣期。
我只是在他身后默默观察、或者说不作任何的推进。
但是，我知道的是，主动思考所带给他的兴趣、乐趣与收获。
关于时间，麦穗两岁的时候常喜欢模仿爸爸戴手表的样子。
也常常问我们关于时间的问题，不停地问几点了。
于是，我们买了一块属于孩子式样的真正手表送给麦穗，flik flak。
在很多麦穗户外的照片上应该很早都留意得到。
就像flik flak 所说道的一样：
“通过教育专家与经验丰富的钟表制造商的合作，
飞菲Flik Flak的领先设计方法能经受时间的考验，
颜色代码的指针和表盘具有Flik和Flak系列的特征，让孩子们感觉到经久不衰的循环转动。
被时针和分针的转动所吸引，在弄明白之前，他们能做的不仅仅是看着时间滴答流逝，
而是能够了解时间逝去的细节，并告诉妈妈现在是玩他们最喜爱的游戏的时间了。
之后他们就可以根据相同的区分原理来区分更为复杂的型号，
其中仅仅增加了第三根指针来计算每一秒钟。”
也不仅仅如此，因为一个人带麦穗，在厨房的时间里，
或者在其他房间时段里，妈妈看不到表的情况下，我都会问麦穗，几点了。
小小的他并不知晓准确的时间，从开始的乱说一气，直到后来明白了长短，
妈妈对麦穗说：告诉妈妈长的指针在几，短的指针又在几，我又自然地组合说出了时间。
然后各自作事情，不再理会时间这件事情。
有的时候，妈妈说等五分钟后我们开始吃饭。
五分钟后他会特意留意一下表盘，还有许许多多类似这样生活的情景.....
从麦穗开始的乱说一气，孩子世界里的30点、100点，
到后来不断问妈妈几点了，再抱着表盘观察，每一次的留心。
加上麦穗自己出门一定要戴着的表，他询问我们此刻的时间。
时间长了、久而久之，就在一个云淡风轻的日子，
认识了整点、半点、一分钟、五分钟，就是一瞬间的事情。
即便我们从来没有真正的教过他什么是分针、秒针，时间的概念，
其实就算到现在麦穗也不知道什么是分针、秒针，但是他已经准确无误地认识了时间。
从开始自己探索到的半个小时、一个小时，半点整点，
到后来时间的五分、十分、一刻、二十、二十五、四十、五十五....
再准确到每个时间段，到任何时间都难不倒麦穗，这大概就是四岁时的事情。
到如今，11和5相对、10与4相对、9和3、8和2、7和1、6和12相对半小时，
半小时后的时间，麦穗根本不用看表来计算，而是像是把这块表刻进了心里一样。
饭后半小时再跑、半小时后再吃药，一切地计算都成为他的事情。
家里的钟表盘和他自己的手表盘外围有一圈的5、10、15一直到60的刻度。
所以，他自己总结出，一个小时60分钟，一分钟也走60格子。
分分秒秒钟的认识，已经基本上到了和我们大人的认知的状态。
从很早开始，基本上就从四岁左右，家里看时间、报时
就在日常帮助妈妈看时间的游戏与生活帮助中渐渐成为了麦穗的事情。
就算出门，麦穗也要戴上手表，因为他说妈妈没有表，我要帮你看时间。
就这样，就算现在问道麦穗很难的时间刻度，准确无误，通过自己的探索与认知、好奇，
没有任何人的教导，慢慢发现、探索，认知，直到变成自己真正的东西。
而且在没有任何让麦穗觉得是学习的过程，在他看来这是游戏，是帮助，是生活。
我觉得所有的所有的过程。
包括文字符号、时间概念、数字、科学，所有的所有，在麦穗看来，
并不是一种学习，而是一种玩、游戏、发现与探索、
或者说就根本就是生活里的一部分，孩子世界探索的一部分。
近来的麦穗常对妈妈说，妈妈我想认字，妈妈你教我写字吧。
我总是说，慢慢来，慢慢来，你想怎么写就怎么写吧，认字的事情不着急。
我只有把麦穗想知道的字，念给他听，写字的事情我只想等到他该到的年纪才开始。
一切的一切都不用着急，但当我一个人想到麦穗常常追着妈妈渴望知识的状态时内心很满足。
也会很庆幸，我没有太多的破坏孩子与生俱来的求知欲，以及满足着我和他现在的模式与状态。
麦穗在冬季开始时便开始了天书期。
有时候，抄来一张纸、一支笔，就一个人在那里快速写写写，写着所谓的天书。
而妈妈很享受于他现在的天书，这样的时光多么短暂美好。
在不久的将来，或者说未来的两年上学识字，这样天书的时光将不再。
那么现在的笔笔划划该有多么珍贵，像是我内心的一颗闪着光芒的珍珠。
平日里他看着妈妈随意写写记录也模仿着我，写写画画。
妈妈送给他一个小本子，携带方便的小本子，时刻涂抹。
偶尔，打开本子，我看到了一些不知所云的小画，竟然还有像模像样的日期，年月日。
于是，我问麦穗。
你会写下数字啊，麦穗说妈妈我还会写字母和中文呢。
于是他写给我看，边说边写字母，没有参照任何书籍，而是靠内心的记忆。
虽然，8是平躺睡觉的8，9是镜子里的9；
C也是张错方向的C，N是多了M尾巴的N，Q是跟错了尾巴的Q，
S也是镜子里的S，W也是多了几座山的W，但是这一切还是带给我很多惊喜。
我觉得麦穗并不是在写文字，写数字。
而是像是回到原始在墙壁作画的原始人，一笔一划画着画。
他是在画文字、画符号、画字符。
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我还是无线地爱麦穗的天书，
那么就这样继续着吧。妈妈应该不会在你探索的年纪过早地教你写字。
而是由你来任意创造文字，就像这个天书一样的文字时光，多么美好。
就像你写给爸爸的贺卡，你写天书，然后一句一句地讲出来，我作你现实中的文字翻译，
翻译出孩子世界王国里的文字给爸爸看。
麦穗，孩子的世界，我愿意作你的小翻译。
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昨晚，你用胶带缠绕了一捆线，学着爸爸的样子。
我们都惊叹于你整齐的方式与细致。
成长中还有无数无数的藏宝箱等待着你发现，发现生活中的金矿。
一切的一切，我们慢慢来，慢慢地在孩子的世界里、孩子的成长路上探索。
历经千帆，沉淀下来成为你自己的东西，而不是妈妈交到你手中的。
找到你童年属于自己的藏宝图与金矿，
看着你收获谜底的笑容，妈妈也无限满足。
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