充分利用音乐课程资源，为音乐教学服务

四川省中江县龙台中学 黄光明

课程资源是课改中提出的一个资源概念，它是课程的来源和构成要素，是课程得以形成和发展的基础，对课程具有重要意义。

音乐课程资源是指形成音乐课程的要素与必要的实施条件。音乐课程资源的分类有不同的标准。按功能特点分为素材性资源和条件性资源。素材性资源是指成为课程的素材和来源的各种资源，知识技能、经验方法、情感态度与价值观、培养目标等因素；条件性资源是指决定课程实施和水平的各种资源，如环境、人力、网络、实验室、图书馆等等。

下面笔者想按空间分布来谈谈我们身边的音乐课程资源的开发和利用。

一、             学校音乐课程资源的开发和利用

1、  广泛应用课程标准、音乐教材及教辅资料等。它们是最基本、最重要的音乐课程资源。

2、  不要忽略教师和学生自身，这是人力资源。音乐教师是教学活动的设计者、组织者和引导者，对课程实施起着重要作用；学生是教学的主体，且具有自身的独特性，每个学生的情况都不一样。所以，教师和学生是一种丰富的音乐课程资源。

3、  借助宣传媒体、现代信息、声像音响技术。学校的广播站、图书馆，是校园精神文明的窗口；网络、多媒体也是非常重要的资源；录音机、DVD、等设施也对音乐教学起着辅助作用。

4、  开展学生课外艺术活动。如歌手赛、音乐会、合唱团合唱等，是对课内教学的很好的补充和完善。

二、             社区音乐课程资源的开发和利用

1、  学校周边的人力资源的开发。以我校为例，可加强与其它学校的音乐教师的交流、合作，与爱好民乐和川剧的当地民间艺人共同组织器乐、戏剧等模块的选修教学。

2、  参加社区组织的艺术时间活动。如文娱演出、民俗活动等。

三、             家庭音乐课程资源的开发和利用

1、  让学生向有音乐素养的家长、亲朋学习。家庭的熏陶有耳濡目染的作用，对孩子的音乐特长的培养有重要意义。

2、  充分利用家庭里的音乐书籍、音像资料、乐器、电脑等