师生关系是指教师与学生之间的人际关系,它不仅影响着教师的“教”和学生的“学”,而且还影响着学生的心理及个性的发展。建立良好的师生关系，既是体育教师面对的课题,又是体育教师的职责。

一、目前，在体育教学实践中师生之间关系可归纳为三种情况：

1、强制型师生关系

    所谓强制型师生关系就是以教师为中心，教师制定规章制度及上课要求，学生只有无条件的服从。它强调统一，学习效率高，但限制了学生个性的发展。在这种教学中，学生始终是处于一种被动的学习状态下。在我们认为这种做法有利于“培养集体主义精神”的同时，其实也将教师放到了学生的对立面。容易使学生产生“被控制”感觉，导致出现逆反心理、抵触情绪、师生关系恶化，从而影响体育教学效果。

2、放任型师生关系

    放任型师生关系是指以学生为中心，教师不加限制和干涉，学生可以随心所欲，也就是平时在体育课出现“放羊”现象。它强调了个性，但这种管理方式对一些自制力、体育能力强的同学有好处，对大部分学生是不利的。大部分学生没有获得相应的知识和技能，自主学习能力没有得到提高。有时还会出现懒散、混乱的课堂秩序。师生交流很少，学生心目中体育只能处于“副课”的地位，师生关系很淡泊。

3、民主型师生关系

    民主型师生关系是指教师和学生处于平等地位，教师深入到学生之中，了解他（她）们的兴趣、爱好，和学生多讨论、多商量，尽可能达到师生之间认识的统一。例如在教学方法上，如果学生的建议非常好，那么可以在教学实践中采用。这样的课，学生很乐意接受，教师也不那么费力，师生关系很近。民主型师生关系既强调了统一又兼顾了学生个性发展，培养出来的学生有信心和责任感。

    对于以上三种不同类型的师生之间的关系，究竟哪一种最适应当前的体育教育教学呢？新课程改革强调教师与学生的双向沟通，新课标确立以教师为主导、以学生为主体的平等、合作式的新型师生关系。很明显，第三种民主型师生关系更合适。

二、在体育教学实践中，如何建立民主型师生关系，我认为体育教师至少可以做到以下几个方面：

1、调整教学语言，形成良好的教学氛围

    体育课堂教学语言处处带有命令式的口吻，固然也由于体育教学特点的需要。如：果断地做出决策、迅速地判断胜负、及时地提示危险情况的出现等。除了必须使用短促、强烈的语音语调的情况外，教师应将自己置身于教学氛围内，与学生融合在一起，发自内心地使用关切、体谅的话语和语气。这样有利于形成良好的教学氛围，更好地完成教学任务。

2、尊重学生，承认个体差异

    学生因先天遗传等因素，身体素质是参差不齐的，后天的锻炼兴趣和习惯也各不相同。要用爱心去对待每一个学生，尊重每一个学生的差异、创造性、运动能力。不歧视学生，不轻易在全班学生面前批评学生，尽量用和善的目光去鼓励学生，主动耐心地帮助每一个学生，课余多找机会与学生交流，还可以从班主任和家长那里得到支持和配合。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师，师生关系也才会更和谐。

3、对学生的评价要前后一致

    对待学生行为的态度是否一致是非常重要的。昨天可以接受学生的这类行为，到了今天，却因同样的行为而处罚学生，这样前后不一致的态度，会留给学生一个不好的形象，通常被学生鄙视和憎恶，将会严重破坏师生间和谐的关系。因此，学生哪些行为是可以得到肯定和表扬的，哪些行为是可以被接受的，哪些行为是需要立即制止的，体育教师必须有固定的尺度。对学生行为评价一致的教师更能得到学生的尊敬，课堂上师生配合更默契、关系更和谐。

4、保持良好的心情

    体育教师工作复杂而劳累，有时实在令人难以挤出一丝笑容来面对学生，也常因为个人的状况而难以掌控自己的情绪，在盛怒或烦躁之下，极易发生冲突。事实上，拥有一个好心情走进课堂，常常会从中找到自己和学生的可取之处。试着每天提醒自己带着好心情来到学校，相信和谐、融洽、轻松的师生关系会感染大家，学生对体育运动会更加喜爱。这样更有利于教师与学生建立友好的师生关系，达到良好的教学效果。

5、摆正位置，调整关系

    体育教师要努力转变观念，摆正自己教学中的位置，与学生建立民主和谐的平等关系，学生学习的积极性才能提高，对体育的学习兴趣才会加强。以往那种“令出必行”、“军令如山倒”的气氛，应该被一种和谐、自然、默契配合的氛围所替代。体育教学应该从学生角度考虑，体育课的教学目标、教学内容、教学重点、课时安排等不要统一要求、统一标准。甚至具体的教学方法，都可以和学生商量，尽可能达到师生之间认识的统一。师生共同研究问题、解决问题， 这种良好的师生关系，会提高学生的学习兴趣，正所谓“亲其师，信其道”。用平等、民主的态度对待学生，则会使学生产生一种乐意接受的心态。教师是自己的朋友，就会和教师无话不谈，这样教师也会在学生交谈中获取更多的信息，来改变教师的教学思路、方法。学生也就会以一种愉快的心情接受教师和接受教师所传授各种知识、技能、方法，并且在教师的合作、信任中全面地发展自己，在体育课上感受到自主的尊严，体验到学习的乐趣。

    教师如果能够做到以上几点，就会给学生创造一个宽松、和谐、民主、平等的教学环境，更能激发学生学习的积极性，学生才能得到更好的发展。体育教学中要建立民主型师生关系，教师还有很多方面需要努力。只有建立了民主型师生关系，才能更好的提高体育教学效果，才能适应时代和社会的需要，才能创造出更具创造个性、身心健康的人才。