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三年级

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备课主题

《复式统计表 》

    教学设计

课  题

《复式统计表》

时  间

2015.4.20

教案设计

教材分析：

《复式统计表》是三年级下册的教学内容，之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。

学情分析：

这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。 

教学目标：

【知识与技能目标】

使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。

【过程与方法目标】

引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。

【情感与态度目标】

进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

教学重点：

认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。

教学难点：

了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。

教学方法：

自主探究法、合作交流法

教学准备：

课件

教学过程：

一、情境导入

1.谈话：同学们，每到周三下午，光明小学的同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀？（参加兴趣小组呀！）我们学校开设的兴趣小组特别多，每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。瞧！（出示课件）我们就先选三年级的这四个兴趣小组来统计，好吗？

课件呈现情境图：

2.谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（学生自由发言）

追问：为了更清楚的了解每个小组的情况，我们可以将这些信息进行整理，用什么方法整理好呢？（板书：统计表）

引导学生明确：利用统计表整理相关信息会更清楚。

3.填写各兴趣小组统计表。

你能把这些信息填到统计表里吗？

填表前有个温馨提示：

①    每个小组合作完成。

②    要求填得既快又准确。(当然可以分工合作，核对数据）

学生小组内分工合作，填写统计表，教师巡视。（评价小组合作效果）

集中交流汇报：小组代表汇报。其他小组给予评价。

从每张表中你知道了什么？

4.小游戏：“快问快答”——抢答。

提示：看着你们手中的4张小统计表回答。（准备好了吗？）问：哪个小组的男生最多？哪个小组的女生最少？四个小组的总人数是多少？

5.谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢？

启发引导学生思考：把这四张小统计表合并成一张大统计表。

二、新知探究

1.认识复式统计表。合并、完善统计表。

（课件逐步出示例题中的复式统计表）

（1）谈话：合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？

先独立思考，想好后组长组织小组交流。（交流完的小组请举手示意）

集中汇报交流。（小组代表发言）教师边展示课件边讲解。

引导学生在黑板上板出“复式统计表”。

(2)教师请同学们先认真的观察这张表，想一想，表中的各个栏目各是什么意思？

我们先来观察“表头”。提问：“表头”被分成了几个部分？“性别”是对哪一行的概括？（是对第一行的概括）“组别”是对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一竖行内容的概括）这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么？对这张表还有什么问题吗？

2.填写统计表。学生先独立填写。

小组内交流。先填什么，再填什么，最后填什么。

集中交流：统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据，并填写填表日期！

3.比较新、旧统计表的不同。

(1)启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？

你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些优点？

(2)小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，不便于比较不同小组的人数，合成的这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况，反映的内容更丰富。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，这张统计表就叫做复式统计表。（板书课题）

三、巩固练习

1.完成教材 “做一做”

先进行全班调查，再填表，然后提出问题进行讨论交流。

2.练习第1题

先进行全班调查，再填表，

然后提出问题进行讨论交流。

问：看到这个统计表，你有什么想说的？

3.练习第2题

先进行全班调查，再填表，

然后提出问题进行讨论交流。

四、总结知识

今天这节课你都有哪些收获？找学生谈一谈。

五、布置作业

做同步训练上相应的题目。

学有余力的学生做同步训练上“智慧乐园”的题目。

板书设计：  

复式统计表

表头、横栏、纵栏、数据栏

内容丰富，便于比较