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备课主题

《笔算几百几十加减法》

    教案设计

课  题

《笔算几百几十加减法》

时  间

2014.9.2

教案设计

【教材分析】

笔算几百几十加减几百几十是新增加的内容，是在两位数加减两位数的基础上编排的。 学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加减两位数，而且还为后面学习多位数加减多位数笔算做准备。教材通过创设生活情景，改变学生学习数学的方式，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生积极主动的探索，解决数学问题，发现数学规律，使学生体会学习计算的必要性，发展数学应用意识，感受数学与生活的密切联系，同时教师为学生提供交流各自算法的机会，成为真正的组织者，引导者与合作者，关注学生的学习过程，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 

【学情分析】

学生在此之前已认识了万以内的各数，学会了两位数加减两位数的口算、笔算。前面学习的两位数加减两位数的笔算，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法的渗透与迁移。

【教学目标】

知识与技能目标：

学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

过程与方法目标：

1.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

2.培养学生的计算能力。

情感与态度目标：

激发学生的自主探索意识，培养计算的兴趣。

【教学重点】

正确计算几百几十加减几百几十。

【教学难点】

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

【教学方法】

动手操作法、引导分析法

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复旧引新

1.口算

53+6=     85-5=      67+9=      72-6=

20+40+3000=      900-700+80=      300+20+60=

80-60+200=      100+400+50=      900-300-200=

2.口答

（1）6个百和7个十组成的数是多少？

   67个十组成的数是多少？

（2）540是由几个百和几个十组成的？

 540是由多少个十组成的？

3.拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

360     480     520     790     210

（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

720     270     450     840     910

二、探究新知

1.几百几十加几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第（1）问题。从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式计算：380+550

（3）探究算法。（学生自由发表意见）

算法1：38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800      80+50=130     800+100+30=930

算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

师板书笔算竖式：

                   百  十  个

                  3   8   0

              +   5   5   0

                  9   3   0

在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？

    B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）

注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

2.几百几十减几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式：550-380

（3）探究算法。（学生自由发表意见）

算法1：55-38=17，所以550=380=170。

算法2：55个十减38个十等于17个十。

师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

师板书笔算竖式：

               百  十  个

               5   5   0

            -  3   8   0

               1   7   0

师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。

追问：为什么百位上是1？

注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

3.总结算法。

小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。

三、巩固练习

1．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？

140    40

350    200

440    300

560    30

650    40

360    200

6个小组竞赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多．

2．看谁算得又对又快

　　210+80=  360-200=  550-40=　 400+450=

　　30+260=  630-200=  620-300=  720+40=

　　40+430=  760-60=　 190+200=  890-80=

　　25+47=　 300+570=  700-400=  87-75=

给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予褒扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？

3.完成解决问题。

先说说解题思路，然后指名回答。

四、课堂小结

这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？

五、作业

与家长一起玩计算小游戏。

板书设计：               笔算加减法

                                               3   8   0

                        +   5   5   0

                            9   3   0

在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。