《用数对确定物体的位置》教学反思

今天课上讲了如何用数对确定物体的位置这一课，现就本节课的环节讲授进行自我的反思。

一、做得比较好的地方：整个环节的设计顺序还是比较合理的，能由学生的已有生活经验入手，首先让学生了解认识到生活中处处有数学，并理解了位置在生活中的应用，然后接着引入情境图，这时学生就会思考如何去确定位置，这样展开本节课的讲解，通过列和行的意义解释，让学生自行去判断说明如何去描述位置，同时也加深了对于位置的描述的理解，此时适时强调描述的顺序和如何去找寻位置，使得学生能对于方法的掌握更加深入。另外就是练习的设计层次递进，逐渐加深题目难度，有助于学生对于知识的掌握的巩固和提高。本节课应该说学生对于所学的内容掌握的不错，能达到课前的预设效果。

二、有待改进的地方：

1．还是应该大胆的让学生去自我思考和发言，尤其是在展示完情境图后，还是应该让学生大胆的说一说自己的想法，用自己的语言去描述如何找寻位置，这样更能加深学生的认识，同时也能提高学生主动参与课堂的能力。

2.对于位置的描述可以让学生多说一说，多参与一些，尤其是对于平时成绩偏弱的学生，这样能更好的加强他们学习数学的信心。

3.在学生进行合作、交流、谈论时，有的小组有些流于形式，有些学习小组的讨论还不够热烈，只知道去对答案，不能很好地说出自己的想法和观点，这方面还要多去引导。