三年级下册第二单元数学检测质量分析小结

一、试题分析                                    

1．试卷特点

本张试卷分为六大块，考查的内容是除数是一位数的除法的知识。考察的知识比较全面，本次考试试卷命题能面向全体学生，着眼于学生的发展，立足于基础，考查学生应知应会应能内容，充分体现出数学课程的基础性，开发性和综合性。

2．从整张试卷来看，试题总的来说难易适中。能够照顾到部分后进生和优等生。

二、学生答题分析

第二单元学生学习的内容是《除数是一位数的除法》。学生需要掌握的知识重点是：准确计算整百整千、几千几百、几百几十除以一位数的口算试题、估算、准确熟练地笔算三位数除以一位数，并能选择不同的计算方法解决实际问题。

由于学生刚刚开始学习这样大数目的除法计算，而且又是在学完本单元后，就进行了单元测试，学生的计算还没有形成应有的技能。计算能力的提高，一方面是学生对算理的理解，另一方面还需要一定时间的训练，使学生形成技能技巧，同时还需要学生良好的学习习惯。在本单元的测试中反映出来的主要问题是计算不准确，说明学生的计算还没有达到一定的熟练程度，还需要在后续的学习中进行相应的练习。

计算错因主要集中在以下几个方面：

1．笔算过程中，某一位上的数计算不准确，影响最后的计算结果。

2．在比大小的题目中，有些算式的数目比较大，需要用笔算才能保证计算的准确，有些学生心算，所以致使最后比较的结果出现错误。

3．有些同学在解决问题中，计算比较大的数时，不列竖式，只凭借自己的经验进行口算。

4. 另外有些同学的不良习惯也是造成出现错误的原因，如字迹不规范、抄错数、丢得数或余数、不认真审题、丢题等。（特别是95到99分数段的同学）这些不良的学习习惯，会直接影响到我们的学习效果和学习成绩，所以绝不能小看这些细节上的问题。我们从小要养成做事认真负责的良好品质。

三、思考与建议

从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。

也要对优等生进行有深度的培养，从思维上打开他们的热爱数学的兴趣，从而大面积提高教学质量。使不同的学生在数学上有不同提高。