U1 I went there last year教学反思

本节课的教学内容是新标准英语第六册第六模块Travel中的U1 I went there last year。主要内容是谈论旅游见闻。主要运用句型Where did you go? Did you go with ...?When didyou go to ...?  主要单词week ,photo, stay.

钱老师这节课的设计主要运用了“任务型”教学法。以学生为主体，以活动为载体，以语言的运用为目标。灵活运用多种教学方法，如直观教学法、听说法、视听法、小组合作探究法、情景交际法以及任务活动教学法等，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。尽量为学生创设类真实的教学情景，激发学生的兴趣，增强了课堂的感染力，调动了学生学习的积极性，提高了学生自主学习和合作学习能力。运用交互式多媒体技术播放学生外出旅游的一组照片视频，省去了老师生硬讲解的麻烦，改变了教师教的模式。同时给学生带来强烈的视觉和听觉冲击，激发了学生继续探究的强烈愿望，为更进一步的学习奠定的基础。

在热身环节，让学生回忆学过的一些动词的过去式和几个疑问词，为接下来的新课做好准备。然后通过自由交流谈论旅游照片，并让学生及时的训练到本课重点句型：Where did yougo? Did you go with...? When did you go to...?为后面的课文学习对话操练做准备。

在学习课文Activity 1时，提出问题并集体解答。在回答问题中引出对单词moon和get的学习，从而拓展引出到达月球的方式——乘坐火箭，激发学生的学习热情。接下来通过出示在新疆和海南旅行时拍的照片引导学习句型I went there last year。从而讲解单词say,parents, June,通过I remember.I met Li people in Hainan.简单介绍黎族人民的情况，通过启发我们是汉族人，进而进行我们是一个大家庭的民族传统文化教育。在学习Activity2时，组织听读课文。让学生带着问题边听边读，培养学生的听的能力，通过问题加深学生对课文的理解。在认读课文之后，及时进行角色扮演小组练习Roles play和填空练习Fill in the blanks.目的在于总结课文重点知识，并为接下来描述自己和他人的旅游做铺垫。在Pair work环节，通过角色扮演、交换角色扮演、全班分角色朗读进一步巩固活动三的句型。

让学生问问题，拓展孩子的思维，让本节课的内容不受局限。学生做好示范，描述自己和他人，并拓展说一些其他的东西再做展示。在本课中，老师将情感教育融合进来，培养了学生的爱护环境的情感。