Unit 6 Meet my family

第一课时（12月5日）

教学内容: Let’s learn    Let’s play

教材分析：

本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片，或者学生家庭的照片。总之，不管是谁的家庭照，都会引起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员，并能用所学的称呼介绍家庭成员。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析：

由于每人都拿的有照片，所以孩子们会很兴奋很新奇，相互交流的动机就更浓一些，自然而然习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

教学目标:

1. 能听、说、认读单词： family， parents， uncle， aunt， baby brother.

2. 能用英语简单介绍自己的家庭。

3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

  教学重点： 听说认读四会单词： family  parents  uncle  aunt baby  brother

教学难点： 理解 parents uncle aunt baby brother 等词的含义。

教学法：

跟读法、对话法、练习法

课前准备：

录音机、磁带、本课时所需的课件

教学过程：

（一） 热身／ 复习（Warm-up/Revision）

1. 播放第二册学生用书 Unit 2《Father and mother》 的歌曲， 让孩子边唱边表演。

2. 教师在黑板上画出 family tree， 请孩子把 father mother 等贴在 family tree 相应的位置上， 大声读一读。

3. 教师出示课件 （自己的家庭照片）， 用 This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

（二） 呈现新课 （Presentation）

1. 教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把 family这个单词贴在黑板上 family tree 的顶端。 教师： I have a big family. How many people in my family? 学生回答。 再问： How many people in your family. 鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读， 学生练词。 教师把 parents贴在 family tree 上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。” 并把两个单词贴在 family tree 上，说： “My uncle is my father’ s or mother’ s brother. My aunt is my father’ s or my mother’ s sister. ”

  2. 播放课件： 教师说： “This is Amy’ s family. How many people in Amy’ s family. Who are they? ” 指课件中的单词认读。

  3. 教师分别出示 Amy 的家庭成员的照片， 让孩子说说单词。 让孩子扮演 Amy。 其他孩子表演 Amy 的家庭成员， 孩子用“This is my…. ” 介绍家庭成员。

  （三） 趣味操练 （Practice）

  1. Listen to a song 《Come and see my family 》

  2. 听一听， 画一画 学生相互描述自己的家庭成员， 同组同学根据描述画出来。 看看描述的是否准确。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 边看视频边学唱《Come and see my family 》

  作业布置

  1．听读本课内容

  2．抄写单词

  板书设计

Unit 6   Meet my family

                family， parents， uncle， aunt， baby brother.