三位数加法（连续进位）的教学反思_宋老师在线

http://blog.sina.com.cn/u/1665791634

首页博文目录关于我

个人资料

微博

加好友发纸条

写留言加关注

博客等级：
博客积分：

博客访问：
关注人气：
获赠金笔：0支
赠出金笔：0支
荣誉徽章：

正文字体大小：大中小

三位数加法（连续进位）的教学反思

(2012-09-21 11:17:01)

标签：

反思

教育

分类：教学反思

三位数加法（连续进位）的教学反思

这节课的教学内容是在三位数加三位数的不进位加法以及两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的。教学时是先根据情景提出实际问题，使学生在解决问题的过程中探索三位数的进位加减法的计算方法。由于个位相加满10需向十位进1是已有知识，所以在教学例题解决十位相加满10需向百位进1的问题过程中，让学生进行自主探索学习，而在解决第二个问题时，则放手让学生自己去感觉、探索而自己去发现问题。最后通过互相说一说，加减法计算时要注意些什么，使学生进一步领悟用竖式计算时数位对齐与从个位加起的合理性，以及哪一位上满10要向前一位进1的必要性，从而在理解的基础上掌握笔算加法的方法。而在教学中也有很多不足之处。例如，在讲到“个位满十进一时，（学生好象接受能力不够强，我有些强制性的塞给他们）所以把1写在哪里的位置名称”没有讲清楚，说写在个位与十位中间，显得很罗嗦，也不准确。应该可以很清楚的说明“个位满十向十位进 1”，然后写上进位就可以了。所以在教学计算课时应该避免罗嗦，不要老师一直把计算方法硬塞给他们。

阅读┊ 收藏 ┊ 喜欢 ▼ ┊打印┊举报/Report

前一篇：《分米的认识》的教学反思

后一篇：第3周星期三练习课

新浪BLOG意见反馈留言板　欢迎批评指正