做好课题引领示范     促进教师专业成长

—参与小课题《农村小学英语“大课堂”实践研究》的几点体会

 

 

 

 

作者姓名：    宋丽     性别       女         

出生年月：              1971年  月            

籍    贯：           陕西省高陵县             

职称（职务）：        小学英语教研员           

工作单位：      高陵县教育局教研室            

详细通讯地址：    高陵县教育局教研室          

 邮政编码： 710200     

 

 

 

 

 

 

 

 

【内容摘要】：针对我县小学英语的教学实际，为了有效解决小学英语课时紧，任务重的矛盾，我提出了小学英语大课堂的设想，并联系耿镇苏家小学宋军良老师和草市小学刘芳老师一块开展课题研究。我们通过研讨，初步确立了从教师专业提升、家校联系、学生活动、高效课堂等几个方面开展研究。为了有效促进教师专业提升，我积极为领导出谋献策；积极带领课题研究实验校老师和其他老师参加各类培训学习，提高业务能力；积极深入课堂，指导课题实验校老师和其他一线教师迅速成长；组织校际交流等活动，搭建师生成长平台……，使教研员成为教学工作的研究员;成为教师专业发展的指导员;成为教学工作的服务员。教研员要通过自我不断学习提高，在指导实践中促进课题实验校老师和其他老师共同成长。

【关键词】 小学英语大课堂  献策  学习  实践

    一、做好领导的献策人

为了对我县的小学英语教学现状有深入了解，我深入一线，采用实地调查采访和发放调查问卷相结合的形式，对我县的小学英语教学现状进行了深入调研，发现专业师资力量缺乏，英语教师大多为转岗而来，缺乏专业知识，这一现状，无疑会制约我县小学英语教学长远发展。为此我请示局领导：加强英语教育的资金投入，尽力多引入英语本科，大专生，为小学英语教学增添力量；把英语老师组织起来进行培训， 提高他们自身的英语素质。我的建议很快得到领导的批准和好评， 因而我县小学英语老师的教学水平普遍得到提高。

二、做好教师的领路人

为了做好教师的领路人，促进小课题研究，使课题实验学校老师和其他老师迅速提升业务能力，做为一名小学英语教研员，首先自己要加强理论学习和培训,不断更新观念。

1、我积极认真地参加省、市各级培训。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。从而更好指导课题研究实验学校老师和其他老师。

2012年，我先后参加或组队参加教研活动有：

①  2012年4月参加新课标培训。

②     2012年8月带领课题实验学校耿镇苏家小学宋军良老师参加2012新版pep新教材培训。

③              2012年10月组织我县课题实验学校耿镇苏家小学宋军良老师及各乡镇共10余名老师参加陕西师范大学锦园国际学校小学英语教学观摩。

2012年10月23日陕西师范大学锦园国际学校

 

 

2012年10月23日陕西师范大学锦园国际学校留影

 

2012年10月23日陕西师范大学锦园国际学校留影

 

④2012年11月，参加市校本研修培训。

2、针对我县英语教师现状，我积极将培训所得，及时加强对课题实验学校老师和新任教师的培训工作。

①坚持每期一次的教材、教法培训

2012年2月小学英语教材疏导会（城小）

 

 

 

2012年9月19日全县小学英语新课标解读会（ 城关小学）

通过我听专家的讲座，并结合自己的教研实际，第一时间向广大老师交流心得体会，并共同探讨，及时反思，探索适合我县小学英语教学实际的教法、学法。通过教学研讨，座谈会，论文交流等一系列活动，努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，使英语教师能及时交流经验、体会，理解新英语课程目标，了解课改进程，把握课改脉搏。

②我和部分老师的外出观摩课学习，不只停留在部分老师学习上，而要将外出所学，积极实践到适合我县小学英语教学的实际中，逐步缩小我县与先进地区的差距。

每年，我组织小学英语先进教研组评选活动。各校成立了以校为单位的英语教研组，发挥组内备课、教研优势，通过同课异构等，既体现集体结晶，又突显个人特色，从对比中反思，从体验中成长。通过我指导部分优秀教师课堂实际呈现，让广大老师从实际课例中体会新课改。

2012年5月30日小学英语同课异构观摩研讨会（泾渭西营小学）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鼓励各校教师互相听、评课，以经验教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。

小学英语高效课堂观摩研讨活动（高家小学）

 

 

 

 

 

 

    在2012年赛教结束后，我积极组织了教学能手展示活动，高家小学刁薇老师通过多次展示活动，课堂更加娴熟，从个别学生小老师展示活动，扩展为小组竞赛活动等，获得与会老师一致好评，张卜小学潘静老师虽然课堂还缺乏刁老师的娴熟，但她上课的激情，她的英语歌舞、课堂用语等基本功的扎实、教具的准备充分，无一不体现出她对小学英语教学的热爱，对教学的积极探索，做为一个新秀，表现已经很出色了。相信，经过努力，将来会更出色的，从她身上，看出了我县小学英语教学的未来，虽然与先进地区相比，还有差距，但我们不气馁，我们会以饱满的激情，迎头赶上。

2012年11月8日全县小学英语观摩研讨会（城小 ）

高家小学刁薇老师《Colours》

 

  

 

           

 

 

张卜小学潘静老师《We love animals》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我先后指导高陵县耿镇苏家小学宋军良老师和高陵县高家小学刁薇老师参与西安市骨干教师教学实践活动。除了观摩课的组织指导，我坚持下乡听课，并从板书设计等细小环节与教师交流探讨，使我的所学更多更好的服务于我县小学英语教学实践。

三、进一步做好资源建设

通过外出学习体会，我深刻体会到，要依靠集体的智慧，共同努力，发挥榜样的作用，带动我县小学英语教学的发展。因此，本期我指导课题实验学校，开展高效课堂实践活动，期望以点带面，促进新课改。我选择县城草市小学刘芳老师和农村苏家小学宋军良老师共同开展小学英语小课题研究，以科研促进我县小学英语教学的进一步提升。我积极思考，初步设想构建我县小学英语交流平台，分年级开展交流研讨，构建我县小学英语特色资源体系，并争取更多学习机会，让小学英语老师开阔眼界，逐步提高教学能力。

[结束语]总之，做为一名小学英语教研员，特别是英语教学相比先进地区有一定差距地区的教研员，通过课题实验活动，使我深知要从我县的实际出发，找出切合我县教学实际的发展之路，积极寻求领导的支持和配合，为领导科学决策献言献策；同时，要加强自身学习，提高理论修养，促进课题实验教师和其他老师专业成长；并坚持一线指导和实践，指导课题实验校老师开展家访、兴趣小组、高效课堂等活动，通过广大教师共同努力，逐步提高我县小学英语教学水平。