(一)目的

(一)培养欣赏中国文学名著的能力。 

(二)增加使用古书的能力。 

(三)继续发展语体文的技术。 

(四)继续练习用文言作文。 

(二)内容与方法

甲.读书分精读与略读两种，都用已经整理过的名著，学生自己研究；略读的书，但求了解欣赏书中大体；精读的书，则须有详细的了解，并应注重文学的技术。上课时，由教员与学生讨论答问。 

(附注)此处所谓“整理过的古书”约含五个条件(1)标点，(2)分段，(3)校勘，(4)简明注释，(5)详明的引论。古书不经这样的整理，皆不便于学生自修。 

精读和略读，每项暂定八种名著为最低之数。其取材如附表所举的例。 

(附录)高级中学应读的名著举例

组一 

1.水浒传 

2.儒林外史 

3.镜花缘 

4.古白话文选 

5.近人长篇白话文选 

以上各种中，略读一种。 

6.诸子文粹 

7.四书(节本) 

8.古史家文粹(国策，左传，史记，汉书，后汉书，晋书) 

9.王充 

10.史通 

11.韩愈 

12.欧阳修 

13.王安石 

14.苏轼

15.朱熹 

16.王守仁 

17.清代经学大师文选 

18.崔述(以考信录提要为主，而采他文附之。) 

19.姚鼐 

20.曾国藩 

21.严复的译文选录 

22.林纾译的撒克逊劫后英雄略 

以上各种中，精读六种，略读五种。

组二 

23.诗经(节本) 

24.唐以前的诗(选本，注重古乐府) 

25.唐诗(选本，注重李白，杜甫，张籍，韩愈，白居易，杜牧诸大家。) 

26.唐以后的诗(选本，注重苏轼，陆游，范成大，杨万里，李东阳，吴伟业，黄景仁……诸大家。) 

27.词与曲(选本) 

28.戏曲(杂剧，传奇) 

以上各种中，精读二种，略读三种。 

乙.文法注重语体文与古文文法的比较的研究。最好是用学生所习的外国文和本国文作文法的比较研究。修辞学不必独立教学，可于读书时随时提出讨论。 

丙.作文应注重内容的实质和文学的技术。精读名著的报告或研究，可代作文。

(三)毕业最低限度的标准

(一)曾精读指定的中国文学名著八种以上。 

(二)曾略读指定的中国文学名著八种以上。 

(三)能标点与唐宋八家古文程度相等的古书。 

(四)能自由运用语体文体发表思想。