谈及当前美术高考教学怪异现象层出不穷，教学模式变幻莫测。现有一种教学模式能让真正的基层美术教育者有“下课”的担心。笔者将此模式称为“保安式”教学模式，即在当前美术高考现状下的高中美术专业基础教学中，不需要专职的美术教师，却需要有保安或武警做好考勤和课堂管理（因为保安或武警更具有威慑力），然后到市场上买几本“美术高考宝典”，天天逼着学生依葫芦画瓢，就能让大部分学生考上大学的奇怪教学模式。这听起来似乎可笑，其实类似的教学模式在当前的高考美术教学中是普遍存在的。“保安式”教学模式是美术高考大背景下孕育的其中一颗坏芽，这不得不引起我们对美术高考现状的思考和美术高考生素质教育的反思。

    首先，美术考生异常之多，整体艺术素质下滑。有个别省份的美术考生近二十万人，组织美术考试都成了一大难题。难道广大的美术生的素质都符合高校要求的基本素质？其实在美术考生中有相当一部分考生纯粹是因为文化课成绩较差，自己知道考不上文化类大学但又不甘心，才改行学美术。这批考生中大多数过去对美术毫无兴趣，更别提对美术专业的认识和了解了。他们有绝大部分从来没进过美术馆和博物馆，对中外艺术大师的作品也知之甚少，对美术作品竟然区分不出油画、国画、水彩和版画等画种的特征，缺乏最起码的艺术审美能力，更谈不上鉴赏艺术作品的能力了。他们不知道为什么画，该怎么画，什么是好画，只知道按照老师的要求埋头不停地画，有时问出来的问题能让你哭笑不得。

其次，不少高中片面追求升学率，推崇考试至上。在美术教学上风格主义盛行，美术生只知道按照老师的要求去做，却不知道为什么要那么去画，甚至在老师的鼓励下把老师教给的方法当作教条、公式来用。为了迎合某一学校的风格，采取极端教学，画室教学成了工厂制造，极大的扼杀了学生的创造能力和艺术个性，对于一个有思想的美术考生来说是一种摧残。这样培养的美术专业生，即使进入大学后也习惯于人云亦云，没有独立思考和对所谓“权威”的怀疑能力，在艺术上发展上就不可能有发展的驱动力。

再则，高校美术招生考试一片混乱，考试的内容和形式一简再简。现行美术高考各省份的制度不尽相同，部分省份对本省考生实行省内联考，个别则没有。除了联考，还有各高校自主进行的单独招生考试。各综合性大学纷纷开设美术专业，每年美术招生的学校越来越多，考试报名费也逐年上涨。美术考试对于广大美术考生来说真是劳命又伤财。高校美术招生的内容和形式也一简再简。除了个别美术学院还要考设计、创作和速写外，大部分高校的美术专业考试题目是素描和静物色彩，并且多是默写，写生考试越来越少，原因是更方便，同时也为了解决考生数量猛增给考点带来的负担，而实际上这样的考题内容和方法给高校选拔人才带来了较大的问题。很多考生为了专业拿高分，就针对高考内容进行临摹，并且公式化的背，考试时再一个个地拼贴到画面里。艺术有规律，但没有公式。然而笔者在美术教学过程中遇到不少学生不会写生，面对摆放的静物只会按公式似的一个个地拼凑，最后画面没有整体性，同一个空间的东西在他的画里没有任何的空间关系，更别谈绘画的审美强调和创造性发挥了

　　最疯狂莫过于高考美术辅导班的泛滥。受利益的驱使，再加上家长“望子成龙，望女成凤”思想的催生下，美术辅导班如雨后春笋迅速增多，有很多的“名画室”，自称其势力超群，高考本科过线率是百分之百，承诺不过线包退款。其实画室负责人只不过是个江湖骗子，自己在教学过程中也仅仅是充当一个保安的作用，采用的就是“保安式”教学模式。这在整个高考美术教学中形成了恶性循环，在有些艺术院校附近，甚至有刚刚入校的大一新生也在组织辅导班，把自己的学画经历又复制给后来的学画者。培训班之间的竞争丝毫不亚于美术高考本身的竞争，为了占得先机，一些培训班早早就下到学校承包美术专业教学。这些所带来的负面影响最后都落到了学生的身上。

    另外，大量低级的美术高考书籍流入书市，误导了很多美术考生。欣赏和临摹优秀的范画是学习绘画重要的途径之一，在选择范画时非常的重要。市面上很多书是鱼目混珠，初学者又不能分辨其好劣，使其一开始学画就误入歧途。

以上一系列不正常现象，都是违背艺术发展规律的，与我国一直提倡的素质教育也是格格不入的。改变这种状况迫在眉睫，笔者从几个角度分析提高高考美术生艺术素质。

 一、从国家教育主管部门的角度

国家教育主管部门是整个美术教育方向的把握者，是美术教育制度的制定者和执行者。要改变美术高考的现状，教育主管部门要从宏观的角度对现行的美术高考制度进行合理的改革，规范高校的招生秩序，加强对美术辅导班的管理。美术教育的教学模式也要给予合理的改革。可以制定全国相对统一的教学大纲和教材，并实行学分制的管理，把学分和高考成绩挂钩，要加强试题监督制度，促进高考试卷的灵活性和多样性，注重考生综合能力的测试，避免猜题、背记的教学现象，保证真正热爱艺术、综合素养强的考生拥有接受高等教育的机会。建立科学规范的教学计划，避免违背美术教学规律的应试训练，同时文化部门要加强高考美术书籍出版资格的把关。

二、从学生的角度

1、不盲目选择美术专业。学习艺术是需要天赋和艺术潜质的，而艺术天赋不是每个人都有的。美术也不仅是靠用功就可以学好的。所以每个人都要根据自己的实际情况，兴趣爱好，实事求是地选择适合自己的专业。

2、提高自身的文化素质。对于已经选择了美术专业的学生来说，要彻底改变以往重专业轻文化的观念，注重对文化课的学习。美术学习不仅仅是掌握绘画的技法和技巧，同时还要有深厚的文化根基。只有文化修养提高了，理解能力增强了，才能真正领悟到艺术的真谛，从而创造出有价值、有内涵的艺术作品。

3、多读、多看、多想。古今中外优秀的美术作品浩如烟海，了解和欣赏这些作品是激发学习兴趣，提高审美能力的重要环节。多参观高质量的画展也是提高审美意识和审美能力的有效方法。平时勤于观察、勤于思考，用心灵去发现美、感受美和创造美。

三、从美术基础教育者的角度

1、注重学生基础能力和审美能力的培养。美术高考是艺术高校选拔人才的途径，目的都是想培养有较高艺术素养和绘画基础的学生。虽然近几年高考形式发生了一些变化，但万变不离其宗。急功近利的应试教育，笔者所谈及的“保安式教学”只会抹杀学生的艺术天分和学习热情。在美术教学过程中，必须遵循学生学习的规律和艺术自身的规律，由简及繁，由浅入深，注重规律和方法的传授。那些只考什么就只画什么的做法，就好比是空中楼阁。通过参观美术作品展览，听专家讲座和开展学习研讨等形式，提高学生的美术鉴赏能力，让学生明确学习目标和方向。

2、注重自身的学习和提高。学生在学习的过程中，教师的动手示范是非常重要的，这也就要求教师要具备过硬的基本功。所以要提高学生的艺术素质，基础美术教师要加强自身内功的修炼，不断提高自身的艺术修养。

四、从家长的角度

家长是学生美术高考中不可或缺的角色。作为家长，在小孩学习和成长的过程中要摆正自己的位置，是引导者而非专制者。家长要充分了解自己的小孩，选择适合孩子自身发展培养的道路，切不可目光短浅，盲目跟风，这样会害了他们的一生。

五、从高校的角度

    各高校之间可以建立起相对统一的招生机制，考试内容中应加入艺术综合素质的考试。比如说艺术理论的考试，考试考生的综合能力和艺术素养，避免只有技能没有思想的片面教学，便于提高鉴赏能力和美学素质在教育中的分量。同时建议设立复试制度，入学新生参加复试考试，清退蒙混过关的考生，保障生源的整体素质。

只有美术高考中的各个层面的人清楚地认识到美术高考的现状，发现问题的所在，找到提高学生艺术素质的办法，才能真正做到美术基础教育由应试教育向素质教育的转变，美术教育才能真正走上良性发展的道路。