加载中…高功能自闭症孩子如果问题比较明显，家长一定要重视起来
(2023-01-02 13:57:16)
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老詹多动症强制性专注训练温哥华自闭症 |
分类： 生活篇 |
11月14日
星期一
今天给Nathan做训练。这是我第二次给Nathan做训练，Nathan是7岁多，他现在主要的问题是专注力，Nathan并没有去做过诊断，还无法确定他是自闭症还是多动症。
以我对他的观察，我认为他首先是个很聪明的高功能孩子，很有主见，也很倔强，又有一些内向，还有些多动的倾向。他在学校表现出的问题比较多，老师提出很多问题，他妈妈也跟我讲了一些，比如说老师让答卷子，别人都写完了，他连名字都没有写，在老师和家长眼里，他是明显的问题孩子。
第一次训练我主要给他做了各种测试，我感觉他很聪明，而且愿意和我交流，我和他之间最大的障碍是语言问题，他主要讲英语，在家里讲粤语，我说普通话，他就不太听得懂。不过他是高功能的孩子，他比较聪明，能比较容易理解我的意思，因为我还有很多肢体语言和具体做的事情，他妈妈也认为这不是问题。实际上，他跟我在一起训练后，可能他的普通话水平会大大提高。
今天来这里训练之前，他妈妈问他要不要来，Nathan很愿意来，来了后就很主动地和我说，我们去跑步。我们就换了鞋一起去跑步，Nathan跑步也特别卖力气，我们跑了15分钟，我给他做了各种速度的调整，他做得非常好。随后他主动要走梯子，走平衡木，自己还设定了目标，说他要走10次，他自己边走边数，数了10次。
随后我跟他继续做了一些专注力训练的项目，比如说传球，拍球，用杯子来接传高尔夫球，还有找相同等各种游戏，他很开心，很喜欢跟我在一起玩各种游戏，他自己也设定一些游戏来和我玩。
Nathan一开始和我说话的声音特别小，我几乎都听不到，随着时间的推移，他的声音也变得越来越大。这实际上也是他性格的一种表现，他相对内向，需要一个热身，刚开始的时候，他会比较拘谨，逐渐他就会放开。所以今天跟他做的各种项目，他都非常配合。
最后我们游泳，对游泳他就有些排斥，他跟我讲条件，说能不能只游5分钟，我让步到10分钟。他先在小池子里游，过了一会儿才到大池子，我感觉他也有些怕水的温度，他说有点儿冷，实际上水温在29-30度，不算冷，但他可能是在温度上比较敏感的孩子。
我们下去后，他一开始很紧张，死抓着我，后来逐渐放开。看着时间，我说还有两分钟，他自己主动要求我再带他转10圈，转的时候Nathan就主动开始腿打水，活跃起来了，也不像开始那么拘谨，转了10圈，我们上来洗澡。
他洗澡的时候就比较紧张，水淋在头上，他也很介意，但他也没有其它问题，只是感觉上他有些介意，但实际上也还是不错的。洗完澡上来后，因为Derek来了，我要给Derek训练，他以为我还要给他训练，他又跟着我，我说已经结束了，让他玩一会儿，他就开始玩小汽车。
Nathan妈妈一再跟我说，自从Nathan第一次来我们家拜访，我给他做了第一次训练后，我让她看到了她的另外一个儿子，以前不管是根据老师的评价，还是她自己看到的，就是一个问题严重，很难搞的一个孩子。现在她看到了孩子的另外一面，她觉得孩子在我这里好象完全不同了，很听话，很配合，很认真，做事也很专注，不怕苦，不怕累的。
这个阶段我训练了两个高功能的孩子，一个是Costin，一个是Nathan。我曾经说过，我非常喜欢训练高功能的孩子，尤其是高功能又问题严重的孩子，因为通过我的观察，我的思考，我可以找到这些孩子的问题，优点，兴趣，然后我就能很好地和他们成为朋友，和他们进行交流，对他们进行训练，效果就会很好。像Costin妈妈说的，孩子的变化肉眼可见。
这确实是高功能孩子的一个特点，他们比较聪明，他们能把问题想清楚，他们也有很多问题，他们内心是知道自己问题的，他们也知道自己和别人有什么不一样，但因为大家对他们一些固化的认识，让他们无法去改变自己。
需要一些契机，来让他们重新认识自己，也让周围的人重新认识他们，这样他们就有了一个自我改变的动力，这样他们的变化就会很快，有内在的能力和动力去改变。不像低功能的孩子，需要不断地在旁边Push才可以。
所以他们的这种变化对我也是很大的启示，家长们必须要有一个观念上的改变，必须要有和这类孩子相处的方法，要有改变自己和改变孩子的勇气，才能让孩子发生大的转变。
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