4金缕衣

教学目标：

1、有感情地朗读古诗。

2、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

教学过程：

一、导入揭题。

二、检查预习。

1、出示诗句，齐读古诗。

金缕衣（唐）杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝！

2、介绍作者：杜秋娘， 系金陵人，十五岁时，镇海节度使李锜以重金将她买入府中为歌舞妓。杜秋娘不满于只表演别人编好的节目，自己谱写了一曲杜秋娘“金缕衣”，声情并茂地唱道：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时；花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

三、朗读诗词。

（一）初读感知

1、首先请同学们用自己喜欢的方式读两遍诗文：

　　第一遍，希望你注意诗中字，把诗读准。

　　第二遍，希望你能把诗读顺，读出诗的节奏。

2、指名朗读

　　第一名学生读，请其他同学听他的读音，是否正确。

　　第二名同学读，请其他的同学听他的节奏。

　　师生小结，一首诗可以用不同的节奏来读，句与句之间也可以不一样，但一句话中的节奏必须一样。

3、让我们用自己喜欢的节奏，自由的将这首诗读一遍。

（二）、品读体会情感

1、同学们读得真好，其实读古代诗词，不但要把它读正确，读的有节奏，更重要的是读出作者的感受。

2、指名读。

3、你觉得诗中那句话最能表达出作者的情感？使你最有感触？

4、齐读：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

5、这句诗是什么意思？你体会出作者的什么感受？（珍惜时间）

四、合作探究。

（一）精读想象意境

1、古人说，感知于外而受之于心，作者是看到了什么景物，让他触景生情，发出了如此慨叹呢？请大家默读诗文，读时想一想每句诗的意思，不理解的地方看看注释，还可以借助插图品一品，作者因何而感慨。后与同桌交流你的收获和困惑。

2、学生自学并交流。

3、汇报。

(1)体会意思：我劝诸君不要太珍惜那华贵的金缕衣，我劝诸君应当爱惜青少年时代的青春年华。如同鲜花盛开之时应该及时摘取一样，千万不要枝上无花之时再去摘取，那可就要落空了。

(2)谈谈自己的感受：这是一首很有名的劝喻诗。从字面上看，是对青春和爱情的大胆歌颂，是热情奔放的坦诚流露。然而在字面的背后，是劝谏人们不要贪恋富贵荣华，而要珍惜少年美好时光。告诉人们青春难再，应该珍惜年华，抓住机遇积极进取。这首诗在简短的篇幅中,以浅显的语言、动人的形象、优美的韵律、形象贴切的比喻将这一人生哲理意味深长地传达出来。深情切切,余音缭绕,具有不可思议的艺术魅力。

（二）悟读自我升华

1、此时此刻，我们知道了时间的宝贵，你想对自己说些什么？

2、男生，女生，分别齐读，品意悟情，熟吟成诵，直至背诵。

五、拓展延伸。

古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意识到时间的宝贵，他们用不同的诗句，表达着共同的心声，你知道有哪些诗句吗？

　“少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们让这些诗句成为我们人生的座右铭，激励着我们不断向上，永远前进！