今天借班上了《窃读记》。学生基础很好，在自主分析的阶段，几乎把课文自己分析了一遍，对文章内容、主题思想都自主学好了。整堂课以心理描写的认知、感悟、运用为主线。在材料的选择运用上，花了些心思。从试教情况看，这个部分的时间还应该再多些。

这堂课的教学设计昨天才定下来，今天就上，粗疏难免。以后有机会改进。