《看不见的爱》是精读课文，我分成两课时完成。

第一课时

一、复习旧知

复习《父亲的谜语》一课中“深邃”和“饱经忧患”二词的意思。引导学生理解它们之间的联系。（因为饱经忧患所以父亲的眼神才显得神秘深邃，写出了父亲不愿意将不愉快传递给女儿。）

小结：通过对重点词的理解可以帮助我们更好地理解课文。

二、新授

1、读了《看不见的爱》，对那个部分印象很深？学生交流。随机板书：

作者散步时发现一个母亲陪着孩子在打弹弓。

母亲鼓励盲童不断尝试打中瓶子。

盲童终于打中了瓶子。

（课文较长，且有大量的对话描写，所以学生对文章结构无法弄清，用这个办法来梳理。在学生交流过程中引导他们理解“看不见”的含义。）

2、读第一节，了解时间、地点、人物等信息，引导学生了解课文写作上的特点。

3、读第二节，找找其中的重点词自己分析并小结方法

重点讲解：

那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

体会“轻轻”、“安详”的意思和作用。

第二课时

一、读课文第二部分，用学过的方法，找重点词，思考读法。

二、用多种方法指导读第二部分

三、找出与“那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。”对应的句子

四、比较句子

他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

从这些句子中的重点词能读出什么？

比较最后一句话与板书提纲的区别。

五、根据提示（板书）复述课文