根据陈教授的建议，我发来的电子稿里已经对本书第三部分作了删节，从二十八篇减至十九篇。陈教授提出的第一条，我考虑再三没有采纳。在初选时，我就犹豫过很长时间。《荷塘月色》等名文的删节不是因为篇幅长短，而是考虑到小学生的阅读习惯。我曾给小学生看原文和删节的，他们都选删节的。另外，《荷塘月色》等文在民国期间就有人推荐给小学生，也删节，且删得更多。鉴于此，我就“固执己见”了。第三部分的文章原来选得比较多，我有自己的打算。这些文章看上去是游记，实际上字里行间有不少中外风俗的对比，文化的对比，因此他们不仅有文章的价值，更有思想的价值。从某个角度看甚至比《荷塘月色》等更有价值，只是以前不为人熟悉。现在的小学生，读这样的文章是很有意义的。所以，我选了一些著名景点的游记，花了点心思剪裁。单独放一个单元。其中不少地方我也去过，故选编时多了一层熟悉感。我身边小学生每年去欧洲旅行的不少，他们看了我选的这些段落都很喜欢，因为都到过，很有感触——西方国家几十年前就已经那样先进了。当初读到那些欧洲游记，我就盘算，借这些文章不仅作文学启蒙更要做思想文化启蒙。这层意思在前言中也有含蓄的表达。这估计就是小学生朱自清读本最大的特点与价值了。
朱自清有几篇散文很有名，但要选给小学生看，余地却不大。他的全集十二卷，散文只有四卷，也无像样的小说。曾经想过选诗歌，但觉得不理想，就没选。在散文四卷中，第二三卷多是学术性文章或者杂文，对小学生不合适。所以就依据小学生的阅读习惯，从写人记事，写景状物的角度来分。所选文章主要突出作者的真情真感。如果说本书的灵魂的话，真情真感应该可以算是，这一点我在前言里也写了。
2011年4月1日