写在前面的话： 

通知：本期青年教师沙龙活动内容：
（1） 自己在教学中或带班中或管理学生中的困难、困惑与烦恼；
（2） 对学校工作，教研组工作，个人发展，沙龙的建设方面的意见或建议；
（3） 个人生活上、工作上的烦恼、苦恼，在个人问题上希望学校提供哪些帮助，对学校有什么要求；
  要求：每位成员把上述问题以电子稿的形式上交一份。星期五放学前上交。

   今天已经是最后的期限了，什么事总是在最后的期限才能完成，实属有些惭愧。说点什么好呢，上次的沙龙中表达了自己的困惑，事后也在尝试着去解决，但效果还不明显，革命尚未成功，同志仍需努力。

  对沙龙活动的一点建议

   前段时间看到一篇博文《阅读，让教育生活幸福起来》，颇有感触，阅读对于教师专业发展、师生沟通心灵以及教师幸福生活都息息相关。但现状是大部分教师的阅读情况并不乐观，不少教师除了教材和教参，其它的书基本不读。当然我自身也是一个消极的阅读者，买了书总是将书放在书架上束之高搁，与朱熹所描述的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”相差甚远。

   这其中的原因是多方面的，也许是因为不知道该读什么书，也许是嫌没有时间来阅读，也许是体会不到阅读所带来的乐趣而坚持不下来，或许是还没有意识到阅读对于教育生活的重要性等。教师自身固然重要，但我想，环境与氛围必然是有一定的影响的。而沙龙正是一个促进青年教师成长交流的平台，那是否可以借此平台来促使教师们做到一个真正的主动阅读者呢？

   针对此设想，我试图提出以下一些不成熟的想法：

   1、不定期组织读书分享活动：具体活动可以是推荐书：每位教师在读一本书时，可以记下笔记，如书的大致内容，推荐的原因，对你有什么帮助等，这对于阅读者自身是一种提练，而对于其他教师更是一种资源的累积与借鉴；也可以是品评书或主题书阅读会，针求教师的意见，选择有代表性的主题或书籍进行主题阅读，阅读后分享读书体会，实现自身思想飞跃，增加知识面。

  2、鼓励教师开通博客记录读书感悟：在外界的压迫下读书并非我们所提倡的，如何让教师们养成主动思考阅读的习惯，我觉得写博记读书感悟不失为一种好办法。写博有助于教师从一个被动的阅读者转换为一个主动的学习者、积极的反思者。通过发博文的形式将自己所得写出来，就像是自己的一个学习档案袋，每读一本书都可以把自己所得记录下来。“好记性不如烂笔头”，就是这么个道理，有时甚至可以将其与自己的教育教学中所碰到的问题相联系，使阅读能为教学所用。长期坚持下来，你会发现翻阅自己的这些成长记录也是一件很有成就感的事情。

  以上仅为本人一点不成熟的想法，不当之处还请谅解，希望各位博友能多多提议！