上学期教学工作回顾及本学期工作思路

    新学期开始了回顾上学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将上学期教学工作总结如下并提出新学期工作思路.

    一、上学期教学工作回顾

   (一)、教学常规管理成为提高教学效率的良方。

加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。每学期学校都规定常规教学要求,学从教学计划;目标设计,备课与二次备课教学设计;课堂教学;教学反思,作业布置与批改;单元测试等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。

1、集体备课。本学期我们继续采用集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，促进学生心智发展上。教研组在组长带领下重视集体备课，积极发现问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧,优化课堂教学结构。在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，从而提高教学效率和教学质量。有的年组在研讨时注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。能抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，让教学更具实效性。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好办法。有的主备人为了打动本组教师让自己的备课思路激起思维火花,把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集共同分享，这样既能更好的帮助其他教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，进行集体备课，组内实行资源共享;做到超前一周备课，每周有一次重点反思，教案带进课堂。备课时做到了“三定”、“四统一”.有计划、有记录.每位教师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课.二次备课有质有量.学校对每次集体备课的检查都看到一些教研组,一些教师能够认认真真的备,认认真真的研讨.从不敷衍.领导们每次都深有感触记在心上.

    2、课堂教学。在课堂教学上我们规范了课堂常规和行为,比如串课,不接打手机.不做着讲课等,教学设计要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，培养学生的自学等能力,树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。

    从一学期的巡视和推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发现很多教师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。有些老师具有很强的驾驭课堂,驾驭教材的能力,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的目标,重难点把握得非常好.有的老师善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中，始终注意培养学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。大家都注意到了一堂课的精彩是学生的精彩.都在朝着这个目标努力前行.

3、单元测查。一些教研组能按照学校的要求去做认真做到单元检测做到了命题的科学性可靠性真正把提高学生的成绩放在了心上,及时地跟踪课本考察学生，每次考查后，有的老师真正能坐下来，认真就每班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

(二)、校本教学研究成为提高教师教学能力的抓手。

    为了落实教学计划和教育局工作要点,进一步推进课改的“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。开学的第一天，业务领导就深入课堂听课，开始了一贯而终的随堂听课活动，课后主管领导们及时细致点评，时刻为教师课堂教学把脉诊治，使教师们收益良多!

    9月19日至9月29日，经大家的共同努力，我们成功地开展了青年教师展示课活动。 这次活动，共有27位青年教师展示，涉及到了所有学科,这次活动由于领导重视，青年教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，师生情绪之高、研讨交流之深,达到了提高整体教学水平和教学质量，并以点带面、引导、激励课堂实践和研究，促进全体教师全面跟进、取长补短、共同提高，使年轻教师脱颖而出之目的。是我校青年教师凭借课堂教学这个舞台，充分展示自己的难得的机会.

课后业务领导针对语、数学科课堂教学，做了及时、细致的点评，并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师受益匪浅!此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。27位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。评出10个一等奖，17个二等奖。27节课风格各异,精彩纷呈涌现出了一些阳光灿烂的课堂,给我们带来了的沉甸甸收获,很多课细节教学，血肉丰满；有的课精心预设，生成精彩。我们欣喜的看到大家成长进步的速度之快、理念之新、方法之妙无一不令我们感慨万千。我们惊喜的发现一些青年教师教师已经走向成熟，都有很大的进步;一些青年教师在理念、思考以及实践上正在发生着变化，部分教师正在朝着“风格”迈进

一些教师要给学生真正的民主，把学生推到前台,给场面,给时间,给他们自由表达的空间，让他们新观点、新见解在碰撞中产生,让我们看到了学生的精彩.

    上学期10月30日根据学期教学计划,针对目前作文教学的弱点,我校以教研组组为单位举办了作文教学研讨课, 作文教学法是小学语文教学的重要组成部分,也是最终目的.同时也是小学语文教学中的一个难点.在实际教学中,我们发现造成原因很多,如无完整作文教学体系,无与教学目标同步的作文教学教材.缺少课时,缺少坚持,和一些措施机制等等. 

学生作文主要表现在: 1.缺少写作的素材,内容空洞。2.语言贫乏,且组织语言的能力较差。

3.缺乏想象力。4.假话,空话多.不能表达自己的真情实感。

凤城东方红小学大家都知道作文教学很成功,学生在教师平日有素训练和课堂上积极引导下，发言踊跃，语句通顺，思路清晰，想象丰富，侃侃而谈，特别是即兴作文课，显示了东方红小学深厚的语文训练功底，

这次作文教学研讨课作为组内研讨的形式出现，暴露问题、发现问题、解决问题，是我们的目的。但从半数以上课看,从作文每个环节掌握上还是都比较正确的,通过研讨大家心中有一个大概的模式，作文课到底怎样来上。这次作文研讨课达到了预期效果.

作文究竟是什么？小学作文教学的出路在哪里？作文，其实是我们真实生活的再现，是我们真实情感的沉淀，是我们真实自我的释放。如果在我们的作文教学中能够从“心”开始，从“实”做起，那么我们的作文教学将别有洞天，生机盎然.

    (三)、校本课程实验成为提高学生良好素质的基石。

结合进修学校课题要求和校本教材使用，此课题开始实施以来，我校一直很重视,下发了方案和实施计划,多强调了它的作用和实施要求.得到了大多数教师的重视和支持,能够按要求去做.

上学期12月19日举办了校本课程竞赛一些班级对学校组织的这次活动全体师生参与的积极性比较高,同学们诗文的思想意境了解比较透彻，在朗诵过程中感情充沛.通过评选或名次的有一年组:一年二班,一年六班并列.二年组:二年二 二年六..三年组:三年一 三年五 三年七.四年组:四年一五,四年四.

    竞赛是一种触动和检验,工作还需要长期的不懈努力.

    经典诗文诵读工作是一项利于现在，功在千秋的系统工程，有了广读博览的体验，有了丰富的语言积累和知识储备，就如攀上了群山之颠，居高临下，一览众山小，自然具有开阔的胸襟和宏大的视野。作为实验者，我们肩负着重任。只有把传统文化的种子撒播到孩子们的心田中，让他潜移默化地影响着，支撑着，发展着，胸怀情感、意志、抱负、修养才有了生发的源头。

这一学期中，我校教学质量取得的成绩，通过对教师进修学校教学质量的监测，六年级语文、数学、英语及格率都较高。取得的全县较高的成绩.潘影老师获吉林省第二届小学教师素养大赛特等奖,英语才艺竞赛获市一等奖.王超,王爽在县观摩课上教学模式获奖,还有一些教师学生的竞赛在不同级别获奖等等,
    虽然我校教学、教研工作虽然取得喜人成绩，但仍存在许多问题。这些问题希望留给大家自己去查找.　

 回顾本期的工作，想说的真是太多太多。领导们听推门

课做活动准备听导课还要要担负教学常规管理工作，领导教师们在教书育人的道路上我们付出的是汗水和泪水，然而我们收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。今后我们要用我们的心去教诲学生，用我们的情去培育学生，我们无愧于我们的心，我们无悔于我们的事业。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。

二、本学期教学工作思路

又是一年忙碌的开始，又开始为收获播种希望，本学期，我们依据县的工作要点，遵照学校总体工作部署，结合我校的工作实际，坚持以教学为中心，以校本研训为主线，以课改和课题实验为两翼，锐意进取，开拓创新，为学校和学生的发展定规立标。概括起来讲，就是“一个突破、两项提升、三大重点工作”。

一  个  突  破

多年来，“误尽苍生是语文”一直重重地压在每一个语文工作者的胸口。作为语文教学重中之重的作文教学更是难辞其咎。作为实验校排头兵确实应该在几年沉重的作文教学之路上来个新的突破.

我们今年打算加大作文教学的着力点和力度,从严、细、实上管理,制定切实可行的相关细则措施,加强作文课指导,准备订制或选编适合我校实际的作文教材,教材是拐杖是抓手,教材可以解决了作文教学目标假、大的问题。可以解决教学盲目的问题作文教学有了科学的教材依据对教师及管理者来说就好办了.就不愁作文水平的提高.

所以今年学校将在提高教师作文教学水平和学生作文水平上实现一个突破..

两  项  提  升

一,花气力提升教师的专业水平。

我们将采用“名师举牌子，外出学路子，学校搭台子”的工作思路，采一方面用走出去学习，让教师开阔眼界，提高境界；一方面学校搭台子给骨干教师压担子，让他们上研究课展示课,让其他教师坐在家里互相学习,另一方面送教到支教学校搞课堂教学联谊活动，让年轻教师在课堂教学中施展拳脚，渐成风格。通过各项活动,树立“一流教师教思想，二流教师教方法，三流教师教知识”的课堂教学观，提高课堂教学的档次和品味。

二,增力度提升学校的教学质量。

教学质量是学校的生命线,我们要高度重视教学常规管理工作，抓实、抓细、抓出成效。突出教学管理中的“四抓”：即抓备课——继续加强集体备课质量,定期开展各学科的备课检查；抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节，学校领导经常进行推门听课，值班领导严格“巡课”制度；抓批改作业——要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取适当的补救措施，以大面积提高教学质量；抓评价——建立科学的教学质量监控与评价制度，以多元化的呈现评价教学质量。

本学年是我县实施教学质量年活动,我校将通过扎实的课堂教学，狠抓教学常规，改革分配制度，积极开展教研活动，深入开展改革课堂教学结构模式的实践活动等等，使教育质量又上了一个新台阶。 

三大重点工作

1、开展好四项活动.我校本学期准备3月中旬举办省市骨干教师展示课活动,继续落实“高效课堂教学”的理念，发挥骨干教师的示范引领作用，为校内的青年教师做出了榜样，为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的平台，促进教师教学行为的改进,促进了教师专业水平提升，推动青年教师队伍成长，从而全面提高课堂教学水平;为进一步探索学校作文教学方法探寻作文课堂教学最佳模式，为更好地解决新课程实施以来作文教学的困惑，进一步培养学生的写作能力，促进作文教学研究，提高作文教学的质量，让语文教师能够更好的指导学生的写作,计划在5月份进行组内教学研讨活动;今年进行一次学生作文竞赛,旨在促进作文教学水平的提升和学生作文的学习兴趣;继续进行校本课程竞赛.

2、做到八个精细化教学过程管理.即精心制定教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，进行组织考试与评价，精心指导学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思.教育管理上做到：重视后进生，关注中间生，满足优秀生。把质量监控体系涵盖到所有学科，真正落实全面发展的要求。在八个精细管理过程中全面落实教学工作的“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。把“十字方针”作为我校强化教学质量的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现.

　  3、搞好校本课程实验.校本课程是国家级实验项目,是利于现在,功在千秋的大事.大家一定要重视起来,要上好每一节校本课程,按照方案计划要求去做.要做到每日一读、每周一课、师生、亲子同读、课前诵读。力求做到诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。学校将加大对校本课程实验的全程管理力度制定措施,抓出成效.

各位领导,老师们.一个人有梦想就会有力量，一个团队有共同愿景就会有方向。新的学期,我们共同努力,做最好的我们,希望大家工作着并快乐着.