实验小学十二五发展规划 

               

    为深入贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路明确学校发展方向，更好地实现乾安实验小学全面发展、协调发展、可持续发展，更好地办好人民满意的教育，更好地服务学生和社会，更好地为实现国家教育战略发展目标奠定坚实基础，学校根据现有办学基础和办学水平，本着使学校在未来五年中进一步实现大发展、大突破、大飞跃的宗旨，拟定符合时代发展和要求的“十二五”规划。理清学校办学思路明确学校发展方向，加快学校发展步伐，

 

                第一部分  现状分析 

 

（一）学校的基本概况

我校目前校园占地面积16000平方米，拥有一栋5900平方米的崭新教学楼。楼内装备了电教室、语音室、微机室、实验室，各教研组配备微机电子备课设备，满足师生工作和学习的需要。38个教学班，在校生2350名，其中6个班级配备大屏投影。教师118人，省级骨干教师及学科带头人共9人，市级骨干教师及学科带头人25人，县级骨干教师49人。

（二）学校的发展优势 

1、学校发展思路清晰，办学特色鲜明，办学成果显著。 

2、领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，具有较强凝聚力和战斗力。

3、教师队伍道德高尚、业务精良、乐于奉献 ，部分教师在社会上有了一定的知名度。

4、学校在教育教学管理工作中积累了丰富的经验。 

（三）学校发展面临的问题

1．社会需求对学校教育水平的提升提出了新要求。

随着社会的不断进步，家长对孩子的教育越来越重视。既关注学科成绩，又关注全面健康发展。社会及家庭对学校教育要求越来越高，这就要求学校及教师务必不断转变服务观念，增强服务意识，努力提高服务水平。

2．优质教育资源相对集中对学校发展提出了新的挑战。

随着我市乃至我县教育办学脚步的加快，学校与学校之间的竞争会越来越激烈，最直接的表现就是生源的竞争。而生源能否保证，直接关系到学校能否生存下来。各兄弟学校也在抓住机遇，不断提高办学水平，势必会影响学校生源情况，迫切需要学校有新的发展思路和举措。

3．教师的年龄结构不合理对教师队伍的建设提出了要求

我校几年来，教师一直流动很少，多年没有新教师加入，尤其是没有青年教师的加入，学校教师平均年龄高。这种高年龄结构，学校的发展显然缺乏后劲，在各级比赛活动中缺乏新人。教师学科结构不合理，体、音、美师资薄弱。目前在整个社会大环境的影响下，教师敬业精神受到冲击，学习氛围和研究氛围不浓。教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领。    

    4．学校硬件设施的相对老化和落后，制约了学校的发展。

我校由于生源多，教室不够用，教师不足，功能室不完善、设备陈旧，在一定程度上制约了我们的发展速度和规模。

    5、学校管理  

  （1）学校的有些规章制度和考评机制已经不能满足学校发展的需要。

  （2）学校在德育教育、校本研修、师生发展等方面没有建立起具有实效性和科学性的运行机制，没有形成自己的鲜明特色。     

              

                第二部分 指导思想

   

    以国家《中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以省市教育工作会议精神为指导，不断深化素质教育，全面推进教育教学改革，坚持以育人为根本，以质量为核心，以发展为主线，振奋精神，凝心聚力，进一步提高学校办学水平，在“夯基础、讲内涵、求品质”上下功夫，力求在十二五期间，把握新起点，发掘新优势，开创新局面。

                  

                第三部分 发展定位

    

    办学宗旨： 为每个学生终身发展奠基，让每个生命更加活跃 。

    办学理念：遵循党的教育方针，符合人民群众的愿望，适应时代发展需要。

    办学目标：全市领先、全省一流、学生发展优良、教师团队优秀、学校品牌优质。全市领先、全省一流

    办学思想：质量立校、管理强校、科研兴校、特色名校 

    办学特色：自我教育、和谐共进、彰显个性、多元发展。

    办学思路：在课堂教学中求突破，在规范办学中出成果。      

 校    训: 志强智达，言信行果。

 校    风：博爱，严谨，创新，活泼。

    教    风: 慈怀善道，敬业乐教。

    学    风：乐求真知，三省修身。

              

                第四部分  具体目标及措施

      

         一、高度重视德育——关注学生快乐健康成长

      

    通过德育教育，关注学生快乐健康成长，使学生有良好的学习品质、有持续的发展潜质、有鲜明的文化特质。

 

    1、建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，进行德育研究和推广工作，强化班主任工作，深化德育工作研究，规范学校德育工作管理，提升教师思想素质，打造学校德育文化名片，把我校办成“教师品德高尚、学生思想优良、德育手段多样”的一流学校，力争学校的德育工作再上一个新台阶。

    2、推进主题活动，将德育主题活动更加扎实有效开展，融入养成教育、品质教育、感恩教育、科技教育、社会实践教育、公民意识教育，开展专题教育活动。通过天天评、周周评、月月评等多种评价机制，使学生逐步养成良好习惯，同时着力构建实施德育校本教材，使学生健康茁壮地成长。使之成为乾安实验小学的又一品牌，服务学生的同时，并力争活动在市县造成一定影响。

3、构建学校、家庭、社区协同工作格局。建立与家长顺畅沟通的机制，让家长明确学校教育目标、内容、途径、方式，参与学校德育工作，形成合力。鼓励学生参加健康有益的社区活动。建立学生参加社区活动的有效机制，引导学生在社区活动中去经历、体验、选择。     

4、注重德育的渗透。在全校上下形成共识，德育不只是班主任的事，而是全体教育工作者的事；德育不只是在班队会上，而是在每一堂课上、在每一个教学行为上；德育工作不仅仅在教育行为上，也在校园文化上，力争让每一面墙都能说话，让每一条制度都充满人文关怀。

5、强化德育常规工作。进一步贯彻落《小学生规范、守则》、《小学一日常规》以及《小学文明礼仪》等；班队工作“一月一中心，周周有重点”，重点开展文明礼仪教育和生命教育；开展星星系列评选活动，并将评选范围进一步扩大；做好文明班的评比奖励工作。

 

   二、打造高效课堂——促进教学质量有效提升

 

课堂是教育实施的主渠道，激活课堂教学是教育改革的首要任务。以生活教育为基点，以“促学生发表见解，点学生思维火花”为目的，推进教师的教与学生的学习方式的转变，切实推进学校课程设置，提高课堂教学质量，提升学校的教育力。

在课堂教学不断追求方法的科学性、设计的多元性、手段的灵活性、情感的丰富性、思维的活跃性，主题的创新性，打磨出了绚丽多彩的“明精活实”（明—明理念，明学生，明目标，明教材；精—教学设计精细，教学语言精炼，教学艺术精湛；活—灵活创设教学情境，灵活运用各种教法，灵活整合教学环节；实—追寻真实课堂，学生扎实训练，善于求实创新。）的最优化高效课堂。　

以现代教学理论为指导，探索实施生活教育的课堂教学策略、模式和教学方法，重在课堂教学中改革教学技术，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所。培养学生学习与创造能力、思维与选择能力、自我认识与调控能力。稳步推进教与学方式的转变。加强理论学习，转变教学观念，树立 “以生为本、自主学习”的教育教学思想；积极探索和创新“以生为本、自主学习”的课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，养成良好的自主学习习惯。在以点带面、骨干引领、部分学科先行先试的基础上，分步推进教与学方式的转变。在不断改进课堂教学的同时，成就一批学科骨干教师和知名教师。发挥名师、学科带头人和骨干教师的示范作用。通过上示范课、展示课，观摩课、送教下乡等形式，不断改进教学方式和评价方式，不断提高教师专业素养和驾驭课堂水平，推动教师队伍整体素质的提高。　

    坚持走教研训三结合的道路，不断提高教师的教学水平和研究能力。利用好“请进来、走出去”的双向作用，形成开放式培训方式，深化校本培训。进行网上教师远程继续教育培训，鼓励教师自主组建学习型团队，为教师的学习提供良好的环境和条件，提高教师的学习力。

    进一步加强教研组建设。抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动。充分发挥教研组在校本教研中的作用，使组内成员团队意识更强，研究主题更明确，活动方式更规范，建设效果更显著。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定主题和中心发言人。要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。以“重点突破、以点带面、均衡发展”的策略进行各学科建设。

  

    三、实施国学课程——向着文本阅读深处慢溯

 

 1．开发校本教材资源。学校将《三字经》、《百家姓》《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》、等中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作中的全部或部分内容，编成教材，分别供一至六年学生诵读，让孩子从小就打好精神底子。“与经典同行，与圣贤相伴”、“向阅读更深处慢溯……”做有魂有根的中国人。除此之外，还加入丰富的传统美德故事资源，结合孩子经典学习的进度、他们自身的状况，经常讲解给他们听，让他们在良好的人文熏陶中养正自我。

2．做到“六个落实”。时间落实，每周三早自习读经典诗文十分钟，每周在语文课中安排一节经典课；辅导落实，各班的语文教师为该班学生诗文诵读辅导教师；内容落实，规定学生每周和每学期的诵读识记量；任务落实，任务层层落实，都有具体的人员负责；管理落实，有常规的检查与管理机制；评价落实，学校每学期开展“国学经典”校本课程，比赛情况列入考核。

 3．实现“五个结合”。今后校本课程将与学校德育工作相结合，与“书香校园”创建相结合，与语文新课程改革相结合，与校园文化建设相结合，与文明礼仪教育相结合。

 4．开辟“五条途径”。今后要做到：听，听学校广播开设的“国学经典之声”； 读，读每天规定的经典内容；写，写学习国学经典的各种收获；讲，讲诗文的意境、情感和韵律；赛，赛经典背诵、赛古诗词诵读、赛经典名句接龙、赛古诗词配画”等。

 5．定期或不定期开展活动。今后立足班队开展生动多样的主题活动、竞赛活动、展示活动；充分利用传统节日和纪念日，开展宣传和诵读活动，组织诵读比赛和展演；每学年集中开展一次大型的国学经典教育展示活动和国学经典教育研讨会；引导家庭制定“亲子共读，亲子同写”。

         

      四、优化队伍建设 ——持续夯实高效工作能力

 

  （一）建设一支干事业、担责任、讲奉献、求进取、高素质的干部队伍，持续夯实高效执行力，使每位成员成为学校规范发展的率先者、学校稳定发展的引领者、学校和谐发展的服务者。 

1、思想作风修炼

要求全体班子成员真正做到：①树正气。想事出于公心，处事能够公正，讲话能够公道，办事能够公平，在广大师生中建立公信。②增才气。每个成员努力通过学习增长才干，勤于学习，乐于学习，善于学习，使整个行政团队成为一个学习型组织。③有朝气。全体行政干部有追求卓越、追求一流的勇气，处处做表率，事事带好头，干事雷厉风行，有很强的执行力。④存大气。主要是办事要大气，对所做的事规划起点高，实施标准要高，另外是做人的大气，做到目光远大，心胸宽广。⑤讲和气。要求全体班子成员首先是内心和谐，班子成员之间和谐、班子成员和教师和谐、教师之间和谐，学校和家长、社区之间和谐。 

2、工作作风锤炼

    首先是既要真才实学，更要真抓实干，每个同志要成为分管学科业务的行家里手，分管条线事务的管家推手，做到眼界宽、思路宽、胸襟宽；其次是既要弘扬政风，更要带动师风，模范弘扬“善处、广纳、勤政、高效”的政风（善处为基、广纳为行、勤政为要、高效为风），有效带动“立德、修身、治学、善教”的师风（立德为正、修身为雅、治学为进、善教为乐）；最后是既要脚踏实地，更要仰望星空，不仅做到抬头做人、埋头做事、带头做好，也要确立个人和条线的奋斗目标，把心思放在想干事上，把能力融在能干事上，把威信建在干成事上，进一步形成比学习、比干劲、比进步、比实绩的良好氛围。

  （二）建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力，高素质的教师队伍建设，持续夯实高效工作力。

学校教师队伍建设的总目标概括为：“三有、四出、五高”。     

“三有”就是：

    有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，教师有积极的价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福。

    有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

    有较强的科研能力——既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。

   “四出”就是：

    亮得出形象、抓得出质量、拉得出课堂、拿得出成果。

   “五高”就是：

    品德高尚、志趣高雅、志向高远、工作高效、技艺高超。 具体来说，是抓好教师五大素养的提高：崇高的职业理想，动态的知识结构，先进的教学理念，高超的教学技艺，高尚的人格魅力。 

1、一所学校的不断发展，需要新鲜血液的不断补充。虽然目前我校骨干教师队伍初步成型，但是如果不能持续发展，很快就会落伍。所以，学校制定这个规划，旨在促进教师快速成长，尤其要促进中青年教师专业成长，为学校的进一步发展积淀后备力量。 其次是自身需求。人都有得到大家认可和尊重的需要。学校将进一步激发青年教师自身成长成才的需要，要广泛开展对名优教师的宣传和奖励，阶段性开展中青年教师座谈会，压担子、出点子、想法子，促使青年教师不断激励自己积极成长，让青年教师在成长的磨砺中感受成长的快乐。

2、为了帮助青年教师认识自己，把握自己，规划自己。学校将在建立《中青年教师五年成长规划》（45 周岁以下），引导中青年教师规划自己的成长历程，明确要求教师为自己量身定做，设计自己的成长目标以及行动措施。每学期结束以后对照自己的目标开展反思，并且适时调整自己的规划。 促进中青年教师迈小步，不停步，最后跨大步，促进教师不断进步。

3、学校会一如既往采用“请进来、走出去”的方式培养教师，同时，会进一步利用学校自身优势，草根化地促进教师专业成长。今后的五年中，学校将整合各方面培训内容，整合教导处、教科室以及学校现有名优教师的力量，整合教学研究和竞赛过关等形式，联动开展校本培训方面。

4、学校将继续利用好现有的骨干队伍，开展青蓝结对，鉴于骨干教师队伍的年轻化，我们将传统的师徒结对改革为“同伴同行”。把传统的“师父教，徒弟学” 改革为互相探讨，教学相长，共同提高。

5、吸引更多教师投身于研究中来，能有所得，有所获；发挥课题研究中心组的作用，定期交流和探讨，能有所进，有所长。 

十二五期间，学校将教师的专业成长作为队伍建设中最重要的工作，对于教师的成长，学校将努力从精神、物质多方面鼓励教师成才、成名、成家。学校竭尽所能为教师做好服务工作，用真心触动教师，用真诚感动教师，鼓励教师不断进步。

      

      五、追求和谐校园文化——实现人文环境建设底蕴

   

    校园环境和文化建设对学生成长和发展产生着潜移默化的重要影响，是学校文化的重要载体。重视校园文化环境建设，校园文化硬环境和软环境建设并重，逐步形成并借助文化力量，实现学校人文建设的底蕴。十二五期间抓好以下工作：

    1. 寻找学校的精神系列活动。推进学校的内涵发展。一所学校和谐的氛围一定不是也不应该是一团和气，当然也不是过多的争吵，需要精神力量来支撑，这种力量来之于大家的共识和共鸣，更要有共生的理念和梦想牵引。在绩效工资讨论活动中，已形成学校民主治校、教师参与工作积极主动性高的风貌，在保持和发扬这种和谐幸福的主人翁精神的前提下，拟开展讨论实小的走向；讨论实小的精神；如何在传承的基础上实现更好的发展等活动。让“集全校智慧，谋发展之道” 成为全校教师共同的话语体系中的主要话题。

    2. 进一步推进书香校园建设。通过精心设计系列专题活动，丰富师生校园生活。①教职工层面，以“提升素质”为标准，开展教职工阅读活动。利用“慧灯闪亮 书香满园”活动契机，提出“多一份书卷气”的倡议。开展教职工“每日一读、每周一摘、每月一思、每期一评”的新学习制度，为构建良好的读书氛围提供条件。组织“楷模就在我们身边”庆教师节活动，学习先进事迹，弘扬奉献精神。组织开展“生活教育、智投在线——我学、我议、共成长”的活动——论文案例评优及学习优秀作品活动等等。各项活动交织呈现，意在提升教职工各方面的修养和素养。②学生层面，以 “快乐阅读”、“经典诵读”为抓手，开展学生书香校园活动。全力营造凸显本校特色书香氛围。本着学生广泛阅读、多向发展的目的，开展“晨诵、午读、暮省”读书活动；以教材为基点，弘扬民族文化，拓展学生快乐阅读面。通过“班级图书角” 进行教室布置，设计具有个性的“书香班级”。开展丰富多彩的读书实践活动，如：佳作欣赏课、赛诗会、故事会、讲演会、读书笔记交流会、时事讨论会、辩论会等等。

    3.“墙面文化”成为实现生活教育的又一维度。重视校园内墙面布置，营造良好的校园文化，在走廊、校园、教室、教师办公室等地悬挂经典名句，努力使校园建筑与树木相互掩映，师生与书画形影相随。发动全体师生及争取社会力量参与和支持学校的各项活动，收集名人语录，激励师生读书。

    4．重视图书室阅览建设。努力营建具有学校特色的优质图书阅览室。要有计划地添置新书，淘汰不适用的旧书，便于师生查阅资料更新知识；开展定时、定点阅读活动，建设电子图书阅览室，营造校园文化环境。

 5、发挥校内五大媒体作用 

（1）校园广播站：办好校园广播，与大队部、安全办公室，办好每天一次的红领巾广播，进行学校活动的宣传。 

（2）宣传橱窗：设立宣传橱窗，集思广益，完善橱窗内容，统筹安排每一季度的宣传内容，强化实效性、观赏性，对学生进行感性教育，营造浓厚的校园文化氛围。

（3）学校校报：平时注意收集整理校报素材，确保每学期出两期校报。提高办报质量，丰富校报内容，做到图文并茂，雅俗共赏。 

（4）学校网站：加强学校网站建设，完善网站的栏目，及时收集、编辑、上传、更新各个版块的内容，使学校发生的重要新闻第一时间在学校网站上得到反映，为师生提供展示、交流的平台，推动学校各项工作的进展。 

（5）电子屏幕：根据学校的工作安排，及时更新电子大屏幕内容，最大限度地发挥电子大屏幕的育人功能，使其成为教师教书育人，学生了解信息，学校树立品牌、展示办学成果的重要阵地。 

    

      六、大办推进素质教育——全面提高教育教学质量

    

    全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育面向全体学生，确保学生1小时活动时间，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面和谐发展。

    1、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量

    认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自主学习的精神。要面对全体学生，重视对差生的辅导，争取学科质量的全面提高，全校学生各科合格率达98%以上，非毕业班的升级率达100%，按时毕业率达100%，始终保持在区学科调研中成绩优异的态势。

    坚持以减负增效为核心，全面推进课程改革。减负增效，是教育工作的“重中之重”，是课程改革的根本要义，也是推进素质教育的中心所在。我们必须继续认真贯彻执行区教育局的“三讲三学”，弄清减负、增效、提质三者之间的关系。深入推进课程改革，切实减轻学生的课业负担，着力提高教学质量，努力促进学生德、智、体、美等方面全面发展。

    2、全面实施《小学生体质健康标准》

    加强体育教育，认真上好两操两课，积极开展体育活动，坚持1小时体育锻炼，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求，《小学生体质健康标准》的及格等第达100%，优秀率达30%以上。学生近视新发病率控制在1%以下，双眼视力在5.0以上者达90%以上。加强学生健康检查，建立健康档案管理机制。加强体质和技能训练，保持体育传统项目优势，田径、排球、足球等项目，力争在区级比赛中保持前茅，并争取在市级比赛中占有一席之地。

    3、积极开展以书画为主体的兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神

    学校要有计划地建立好国画、硬笔书法、软笔书法、科技、艺术、航模、数学、作文、电脑、棋类、排球、足球等各种类型的兴趣小组，充分利用周四活动时间，使学生参与率达到100%。通过活动辅导，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。积极组织学生参加市级以上竞赛活动，竞赛成绩达到市中上游水平。

               第四部分 管理保障机制

    

    从学校制度建设出发，培育学校管理文化，并建构与之相适应的学校管理新机制，使学校制度适应学校综合实力的提高，从学校管理和运行机制上，保障学生和教师的自主发展、长足发展，保障学校开展生活教育，实现学校十二五规划的顺利推进。

    一、学校管理保障。本着科学性和人文性的原则，实施校务管理。逐渐使全校师生认同学校发展战略，认同学校教育理念，尊重学校文化，凝聚力强。

    1．建立现代学校制度文化。学校制度文化是一种组织文化，在学校发展中具有价值导向性。在学校管理中必须首先抓住学校制度文化的培育。树立以人为本的现代学校管理的理念和思想，构建科学合理、高效和谐的管理机制,充分体现一切为了学生、一切为了教师、一切为了学校的管理意识，形成与实验学校教育相适应的管理机制。学校将通过学习型学校的建设推动教师和员工对学校文化的认同，并使这种文化融合到教师的日常的教育方式和教学行为之中。

  2．推进管理机制，完善管理制度。

深入推进学校绩效工作改革，落实绩效考核机制。以科学化人本化制度化的管理打造一流的教育实体，形成团结干事的领导班子，激情干事的教师团队，踏实干事的工作作风，打造一流的工作团队。

    建立以文化管理为主的管理机制。学校文化管理是以尊重人的价值为理念，通过文化影响和活动，提高教职工的自身素养，提升自律水平，从而协调一致，达到学校办学目标的一种管理。学校将致力于建设有利于学生发展和教师发展的文化管理，具体表现在对学科建设中敢于创新和实践的有成就的教师、对努力工作踏实肯干的教师或者对只说不做成绩不显著的教师都应该作出制度性安排。这种制度以不压制教师和学生的创造精神和创造活动为前提。

    3．加强教育专业管理，实施课程管理。学校强化教育专业管理，转变在管理过程中的非专业思维和非专业管理行为。切实提高管理人员的管理素养，要认真提高管理的理论修养和能力。学校的重点发展方向要求学校加强课程管理。实施课程计划管理、课程标准管理、课程实施管理和课程评价管理，加强课程管理组织的建设和课程管理人员的培养。这是实现以教育思维和系统思维进行专业管理教学的新尝试。

    二、科研引领作用。学校要不断增强学校综合实力，必须提高核心竞争力——教育创新能力。坚持走“科研兴校”的道路，增强科研意识，健全科研网络，推广科研成果。推进课题研究，积极申报省、市级课题，建立校级课题研究制度。

    三、后勤服务到位。为确保学校十二五发展规划顺利实施，学校尽可能进一步改善和提高办学条件。后勤工作要努力完成以“达标、超标、一流”配置为目标的学校硬件设施的标准化、现代化，营造一流校园环境，注重教育设施的效益。从学生的健康发展出发，做好学校的卫生安全、校园安全保卫等工作

              

               第五部分  规划实施步骤

 

    本规划将分三阶段实施：

    一、规划准备阶段（2011年2月——2011年7月）

    在这阶段主要是总结经验、明方向，设计规划、进行试点。

    1．制定学校五年发展规划，组织学习该规划，达成全校师生的共识。2．学校统领性实验项目启动，确定研究框架，建立相关子课题。

    二、全面实施阶段（2011年8月——2015年7月）

    1．全面启动，落实规划的实施措施。以学校德育、教学等方面的改革为抓手，深化学校的课程改革，发展学校特色教育，建构学校品牌教育，在贯彻学校发展规划中，边研究边总结边推广。

    3．完善学校制度建设，引领学校文化管理和课程管理。着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。

    4、加强师资队伍的建设，培养以名师和骨干教师主体的教师队伍；师资队伍得到充分的优化，形成名师和骨干教师为主体的育人队伍；

    5、完善各功能室，服务于学生的学习与实践活动；学生的发展体现为基础厚实，素质优良，特长明显

    6、以较高质量的办学水平为支撑，学校成为市内特色学校。

    三、完善总结阶段（2015年8月——2015年12月）

    1．不断总结，巩固成果，全面实现规划方案，建成具有颍上实验小学特点的、符合时代特征的、适应教育发展的实验性示范性学校。

2．系统总结本规划的实施工作，在总结经验查找不足的基础上提出新一轮规划。

新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体实验人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。

 

                                 

 

 

 

                                  实验小学

                                二O一一年、二月