《水墨动物》这一节课是湘版美术教材四年级下册的教学内容。我在这节课中精心设计每个教学环节,力求采用有效、有趣的教学方法突出重点、突破难点。让学生在短短的四十分钟获得无穷的乐趣同时感受中国水墨的独特魅力。
一、趣味导入 激发兴趣
在导入新课中,我首先播放一段既有趣又很特别的动画《小蝌蚪找妈妈》让学生欣赏,最后定格两张动画图片上,在对比分析中让学生感受中国画的一种独特的绘画魅力。通过这种学生喜闻乐见而又直观形象的动漫效果,达到激发学生学习兴趣,感受水墨韵味的目的。
 二、观察触摸 感受材质
在感受水墨材质特点的环节中,我用这种绘画方法将这个故事画成了一组连环画。每个小组组长将桌上的作品翻过来,请大家仔细摸一摸,看一看,并问:这些画所用的材质和我们平时用到的材质有什么不一样呢?学生通过触摸、观察材质发现手上的作品是用毛笔、墨块、宣纸、砚台法宝这几种文房四宝来完成的。调动学生的感官无疑比教师的口头描述更有效。
三 、游戏体验 寻找方法
本课重点在掌握中国画画法的用墨。为了让学生感受神奇的水墨变化,在引导学生寻找五色变化中,我用游戏“火眼金睛’’来提高学生学习的积极性。让他们观察五种墨色的微妙变化,发现墨与水的“力量”。看谁能又快又准的找出这组画里对应的墨色。在调五种墨色中,师生一起配合调五色。请几个同学来和老师一起玩水墨游戏---墨变五色。在观察与实践中学生发现原来水墨相融,墨的力量大就越浓,水的力量大就越淡。学会运用焦、浓、重、淡、清分别能表现动物不同的身体部位深浅、虚实、远近变化。
四 、师生合作 突破难点
学会如何用笔也是本课的难点,我通过直观地示范,寥寥几笔勾勒出栩栩如生的小金鱼。整个绘画过程像变魔术一样。时而用笔侧着拖过来变成了要张开了尾巴的小金鱼;时而将笔直立于纸面上,让线条流动在画面中,中锋画出的线条让鱼鳍、水草、嘴巴跃然纸上;时而将笔杆躺在纸面了变出了漂浮的荷叶,这无疑让学生掌握卧锋这种用笔方法。看来不同的形状、大小采用不同的用笔方法才能变化出生动的形象。我尽量用变幻的笔法让语言变得多余,有一种此时无声胜有声的教学效果
五 、自由赏析 大胆评述
随着美妙音乐的结束,大家的创作完成了,此时
我组织大家像看画展一样,将学生作品展示在教室周围,形成一个小小展览馆,为学生营造了良好的氛围。然后鼓励学生让一起来欣赏大家的作品,大胆讲述自己对作品的看法。引导学生从用笔、用墨及笔墨韵味上进行评价。

此时此刻,学生陶醉美妙的水墨世界中……

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一、教学目标

知识目标：了解和掌握水墨画的基础知识，通过不同的墨色来对动物进行造型，体味笔墨意趣。

技能目标：了解尝试有变化的墨色的用笔方法在造型中的运用，学习水墨动物的画法.

情感目标：通过欣赏名画，尝试用墨，感受中国水墨的魅力，发扬中国传统文化.

二、本课的重难点

重点：学会运用毛笔，水和墨来表现动物

难点：用笔和用墨技法的灵活掌握，及构图的处理.

三、学情分析

学生在三四年级已经接触过水墨画，对其已经有初步的了解，对工具的使用也有所尝试，对本课的学习打下了良好的基础.

四、教学准备

教具 范画 多媒体课件

学具准备 笔墨纸砚

教学过程

（一）

1.回忆水墨画的特点：

同学们，我们之前已经学习过简单的水墨画，那么你们认识的水墨画有什么特点呢？

生：用水和墨来表现物体

那么水墨画的工具有哪些呢？

生：笔墨纸砚(文房四宝)

今天，我们就来学习水墨画动物

2，水墨画视频欣赏

师：刚刚看了这段视频同学们看看这幅画的墨色变化无穷，有的墨色深，有的墨色浅，那么它是如何变化而来呢？

生：通过加水，加水愈多而墨色越浅

师：回答的非常好！我们有墨分五色之说，什么叫墨分五色呢？（板书并课件展示：墨分五色：焦、浓、重、淡、清）

3，名家作品欣赏

1，欣赏一组猫的作品，请同学们  说说这几张作品你最喜欢哪一张，为什么呢？

（笔墨，形象还是意境呢？）

2，欣赏一组老鼠的图片。

师：几张老鼠画 的也十分精彩， 大家看看这些 老鼠都在干嘛 呢？请同学们 说一说。

生：图一的 老鼠爬到石头上偷树上的果子吃，图二的老鼠正在偷吃花生，图三的老鼠上登台偷油吃，图四的两只老鼠在抢蛋吃。

师：非常好，同学们观察的都特别仔细，我们画面表现的含义都被同学们发现了，我们的画面表现的寓意也是非常有情趣的呀！

老师在想如果 同样让同学们 来画这几幅图 你会怎么样画 呢？我们来试一试？

板书（构图美：三角式，对角式，S形，之字形等）

朱耷（八大山人）作品 明末清初画家

齐白石的作品

徐悲洪的马（课件欣赏不同的水墨画动物，虎猴，松鼠，鹰，鹤，猫，鱼，虾，蟹，猫等）

齐白石作品

欣赏现代各种形式作品

发现作品美在哪里：笔墨美，构图美（对角式，三角式，S形，之字形）形象精神美，意境美，（引导学生感受笔墨的表现力，体味作者精妙的艺术构思.

总结：

2、线条遒劲有力，自然流畅

3、用笔：中锋 侧锋和逆锋（出示一幅图让学生找一找哪是用中锋画出来的哪是用侧锋画出来的）

4、构图：注意主次，远近、虚实、疏密、聚散、开合呼应，藏露，黑白，大小 ，采用散点透视

一幅完整的作品还需要诗书画印相结合

三.教师直观示范

1，画主体动物的形象

2.添画背景和其他陪衬

3，题字盖章-画名，作者，诗句

四.练习实践，完成一幅水墨动物的作品

作业要求：1.画一幅水墨动物图，表现出动物的主要特征

2.巧妙运用中锋，侧锋，墨色的浓淡变化

3.适当添画背景，构图完整。

五、教师巡视指导1，集体辅导，个别辅导，解决练习中的问题.

2，表扬鼓励孩子大胆，仔细练习，增强创作自信.