今天早晨，应学校之邀前去观看儿子他们打击乐队的首次演出，这次首演被安排在学校阅读节的开幕式上。

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——开演前拍摄的，前排右三为儿子（视频等到他们下周正式演出的时候再录制）

http://s9/middle/6323d774gb14a00981f08&690——左二为演奏中的儿子

因为下雨，开幕式被挪到了室内。当我来到四楼合班教室的大厅时，孩子们已经整齐地站在舞台中央，每个人都精神抖擞，手拿鼓棒，分别站立于一面红色的中国鼓前。看得出，很兴奋，也有些许的紧张。领导的讲话完了之后，孩子们的表演才正式开始。

这两天，儿子在家不时会敲奏给我们看，每每听得我和老公情绪激昂，振聋发聩。对他们今天的演出曲目，我可以说并不陌生，不过，在家是他一个人敲，并且敲的是哑鼓（又叫练习板）。一个乐队１６人，一起用中国鼓演奏，我也是第一次观看。

长达四分钟的表演，孩子们专注，投入，节奏明快，有着非常丰富的变化和极强的艺术感染力。整个乐队在领鼓队员的带领下，如万马奔腾，一气呵成，振奋全场。最后赢得家长、老师、同学们的热烈掌声！

一个成立不到半年的乐队，能有如此表现，让乐队的家长们都欣喜不已！兴奋之余，我就不自觉地想起他们乐队周雄老师曾经讲过的话：“学打击乐的孩子跟一般孩子不一样，不是长得不一样，而是他们的内心更有激情和力量。”

现在不少的孩子老气横秋，动不动就说“无聊”、“没劲”、“没意思”。本应该朝气蓬勃的年龄，却一个个拖着沉重的步伐，没有生气、灵性、活力和激情。我常常在想，这是为什么？

课业负担重，这是很多人会首先想到的答案。但我想到的是另外一个很重要的因素，就是我们对孩子内心的不够尊重。比如报兴趣班，家长们会根据自己的价值观，自己的喜好去选择。最后导致的结果是，很多能够升学时加分，说出去体面的，这些带有功利色彩的兴趣班常常让家长们趋之若鹜，人满为患。但真正有多少孩子对此有兴趣，有热情的呢？不得而知！为了追求未来的目标，我们很多人选择牺牲了眼前的幸福，这样做到底值不值得？我只知道，一个幸福的人，是即能享受当下所做的事，又可以获得更美满的未来。当下与未来并不是一对矛盾体。

还有语文教学中，僵化、刻板、标准答案式的遣词造句，也让孩子们深受其害。我儿子比较喜欢短小、诗歌式的表达语序，还喜欢将时间状语或地点状语分列出来。我一直觉得他的这种表达很有特色，因为这种表达是天赋，是个性，是他人无法模仿的一种下意识。但是，老师显然不能接受，为此不少被扣分。

昨晚，儿子完成一项语文作业后，给我看，要求是写一动物趣事。我们儿子是这样写的：独角鲸有一个长长的角，这个角其实是它的牙齿，也是他用来争夺美女的武器。我当时就笑喷了，太好玩，太有趣，太幽默了！儿子非常敏感，反应也很快，他见我大笑不止，赶紧问我：“妈妈，是否要将‘美女’改成‘雌独角鲸’？”我收住笑，立马制止道：“不必改，这样很好。你比喻得很贴切，很形象，还很幽默。”我知道，这样的写法老师不一定能接受，或许还会扣分，但这又有何妨？孩子可爱幽默的天性不容抹杀，他们特别需要我们家长细心的呵护，全力的支持！

我儿子是一个左撇子，在我们与老师的支持下，他至今一直用左手吃饭，左手写字。前几天，儿子跟我说：“妈妈，我要练习用右手写字。”我问：“为什么呀？”“因为老是被人说，我想让他们知道，我的左手右手都能写字。”我知道，他受到了同龄人的压力，甚至于排斥。我们的教育系统特别强调同一样，我们的文化支持群体，反对另类。所以坚持个性，在我们这样一个国度，这样一个文明系统中，必然会带来质疑与反对声，需要这样的个体内心比一般人要强大。那么如何帮助他们获得强大的内心呢？

我想，最重要的是我们要理解、遵从他们的真实意愿和内心感受，不要为了分数、不要为了所谓的合群，就粗暴地干涉孩子们的学习和生活。通常，一个孩子不同于别人的地方，正是建立他个性的基础，也是发挥他内心热情的原动力。只有这些地方，不断得到我们的理解、支持和肯定，那么他们的内心的力量才会不断得以增强，他们对生活才有源源不断的好奇、激情和信心。而这些，正是他们享受幸福当下，建立美好未来的基石。

孩子们内心的激情需要我们有意识地去点燃，这里可能不仅仅需要爱心，还需要一点点理性、智慧和胸怀，同时去除一些盲从、成见和功利。