艺术教育对于儿童身心的健康发展，对于健全人格的形成，其重要性是不言而喻。或许因为我们夫妇都在美术圈，所以对于儿子的美术教育多了一份淡定与从容。但是对于他的音乐教育，一直处于摸索阶段。

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——每次课前的热身操，目的是培养孩子们的节奏感，顺便活动一下四肢，因为打击乐讲究一个综合协调能力。

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——在练习板上的演奏

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——在大木琴的演奏

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——用高低音木鱼演奏

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——用邦戈鼓演奏

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——掉了门牙的孩子

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——是什么吸引了他们

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　　　　　——开心得把鼓都弄翻了

http://s11/middle/6323d774ga1176a964e2a&690　　　　　　——临别时与妙巧老师的合影

差不多一年前，因为认同朱宗庆打击乐教学系统的执教理念，我把儿子带入到了打击乐的世界。近一年以来，儿子兴趣浓厚，乐在其中。然而，随着入学后业余时间的减少，“快乐教育”成果的不显著，以及费用的相对高昂，让我们夫妇有了一些犹豫和疑惑。

正在纠结之时，出差在京的我突然接到了儿子班主任的电话：“牛步清妈妈，告诉你一个好消息，通过层层选拔，牛步清被选入学校打击乐队，我们班只有他一位同学入选。”

回沪后，与儿子一道匆匆赶去参加学校打击乐队的成立仪式。校长首先阐述了学校成立打击乐队的初衷，一个是想以此为特色，二是想开发学生的活力和激情。接着对此次选拔的过程进行了一个说明，先由每班的音乐老师推荐，再由学校组成选拔小组，通过对学生节奏感、协调能力、乐感等几大方面的考核，全校６００多名学生，总共挑选出１６名学生，组成打击乐队。学校聘请了上海交响乐团首席打击乐手周雄担任指导老师。成立会上，周雄老师对打击乐作了一个普及性质的介绍，同时希望得到家长们的配合和支持。

周一放学后，儿子便由老师带领去总部参加打击乐的教学。我去接他时，课程还未结束，周雄老师正在亲自指导每个同学的基本动作，一些家长也在随堂听讲。通过第一次的教学，我大致感受到这种教学模式的特色，从手型手势的正确性开始强调基本功，强调反复练习的重要性。

这个周六是儿子在朱宗庆教学系统第四期的最后一课，照例有他们的汇报演出和成绩评定。儿子自信满满，表现出色，老师的评语较比往有着更多赞誉。此课结束，儿子将全心投入学校的打击乐队。临别时老师们充满着不舍，儿子也颇留恋。

儿子目前亲身体验到的两种不同的音乐教学模式，其实基本代表了目前上海教育领域并存的两种教学理念。谈到优长，应该说是各有千秋。从轻松的快乐教育模式入门，进而迈入传统的基本功训练大门，我不知道儿子是否能够很快适应，并保持原有的那份热诚和兴趣？！我唯一希望的是，他的音乐之路能够走得长远一些，音乐能够给他的人生带来更多积极的影响！