昨日周六，上午是学棋时间。送了老公，再送儿子到邱老师家时，已经是十点钟，真是超级无敌晚。

http://s6/middle/6323d774g9a7b74f1c745&690——以往都是一对几，这次却是一对一，绝无仅有的待遇。小子，你可要珍惜哦！

http://s15/middle/6323d774g9a7b7a95a56e&690——陷入深思

http://s12/middle/6323d774g9a7b7f44bc0b&690一七旬老翁对战一七龄稚儿

先到的两个孩子，都已入初段，水平相当，刚交量了前五十手，邱老师正帮他们复盘呢。听完讲解，两个孩子继续对弈。邱老师与儿子下一对一的让子棋。这可是绝无仅有的，相当初常昊也没能享受这等待遇。

儿子昨日起先下的还挺不错，邱老师都以为儿子今天能赢了他，可惜，几着不慎，满盘皆输。这就是围棋，考察的是综合、全面、持久的能力。没有什么投机取巧的地方，你的实力、水平，要不断经得住考验。儿子败下阵来，我没感到惋惜，因为的确是实力还没到。

邱老师常说，围棋是易学难精，精则趣味浓。难在哪儿？难在棋艺不是直线上升的，且这个上升过程基本是不断改正错误的过程。某种意义上来说，也是不断否定自我，不断挑战自我，不断超越自我的一个过程。儿童的棋艺水平，除了跟刻苦相关，在我看来，更多还与心智的成熟度紧密相连。

既有名师指点，本身又有不错的悟性，基于此，我曾经希望儿子在棋艺方面不断有明显的进步。因为自己心态不好，所以没少纠结。渐渐的我才调整过来，重新思考当初让儿子学棋的目的。

现在很多孩子，在校外都或多或少会选择一些兴趣班。绝大部分家长和我一样，只是希望自家的孩子有一两项兴趣爱好，陶冶情操，丰富他们的业余生活，并不曾奢望他们能成名成家，走上专业之路。但一旦送他们去学习，家长的心理就开始有所期待，希望在一定时间内取得一定的成绩。很多时候，我们常常会给孩子设立一个时间进度表，或者一个可操作性的奋斗目标。

为此，我常常想起新东方老总俞敏洪问他老婆的话：“如果我们的孩子在10岁的时候就过了钢琴十级，请问她10岁以后还学不学弹钢琴？如果她10岁以后不学，那从她1岁到10岁学钢琴有什么用？你如果不是想把孩子培养成一个伟大的钢琴家，那么你让孩子10岁就通过十级考试是没有道理的。”

其实，反思自己，我想这种意愿更多的是出于家长自己的成就欲望和虚荣心，我们为此常常忽略了孩子的立场，孩子在这过程中的真实体验。孩子其实是一个独立的个体，也是一个成长中的生命。只有基于对一个成长中的生命的充分尊重，儿童成长规律的充分了解，我们才能帮助孩子实现全面健康的发展，才能真正将才艺的学习成之为孩子的兴趣。

因此，孩子的兴趣来自何方？其实来自家长良好的心态，适度的关注、期待与培养中。