首先需要向大家声明的是，我不是教授围棋的老师，也不是育儿问题的专家，今天有点好为人师的热情，是基于我是一个普通的家长，一个热心的博友。我想将自己一年多来，陪伴儿子学棋过程中的一点心得、体会，甚至曾经走过的弯路，犯过的错误一并奉献出来，希望对那些致力于将孩子送上学棋道路的家长有所帮助，有所提醒。

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——冥思状

http://s16/middle/6323d774g7d7fc34a4e3f&690  ——石佛状

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——切磋状

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——起身状

    在正式开题之前，允许我再发几句感慨。我常常在想，家庭教育其实是一个不断探索，不断反思，不断调整的过程，从来就不是一蹴而就。所以我们需要学习，需要交流，尤其是我们中国实施计划生育政策以来，绝大部分城市父母，都像我一样，都是第一次当爹娘，也是唯一一次当爹娘，没有以往的经验可资借鉴。待到自己好不容易累积起来，却再无用武之地，这是我个人认为中国资源和能源的极大浪费。

    在这样广阔的大背景下，我想才有了育儿博客的红火。在网络提供的特有平台上，大众不再单一地求救于专家，而是希望多听听普通家长的见解和心得，我想，这或许是番茄妈妈成为网络红人的深层群众基础，这也是我今天斗胆敢跟大家做点总结与提示的力量之源。

    回归正题，那么棋童家长应该注意点啥呢？

    一、    请毋指手画脚

    很多孩子被父母送上学棋之路，是因为家长本身的喜好。家长是个业余爱好者，那么，棋艺在最初的几年肯定是在孩子之上。当然，有些如同吾辈，是在陪小儿学棋的过程中，掌握了一鳞半爪。总之，不管是什么原因和前提，家长懂棋，是有一定副作用的，比如在观棋时，常常忍不住要评价、要指导、要越俎代庖。

    一次，儿子与电脑下棋，我在旁观棋。没过多久，我就开始横加指责，数次以后，儿子再也不敢大胆落子，而是不断地询问我：“妈妈，你说现在该怎么下？”第一次，我兴致高昂地帮助他出谋划策，等到若干次以后，我才意识到，由于我的“热心指点”，使得孩子丧失了动脑筋，想办法的积极性。我开始反思自己的行为与儿子学习围棋目的之间的关系，想想当初让他学棋，是想借学棋这种方式，培养他独立思考和解决问题的能力，而我的行为无疑是南辕北辙。

    与儿子在一起学棋的家长中，有我这种不良嗜好的还真不少，这样的结果会是什么呢？我清楚地看到，孩子们的表现常常是举棋不定，胆怯害怕，没有信心，用眼神不断乞求家长的帮助。这难道是我们家长愿意看到的吗？但却却是我们家长的不当行为所造成的。

    经过无数次的自我反省之后，尽管现在的我偶尔还会故伎重演，但我越来越深刻地认识到，学棋的过程就如同孩子的成长一样，伴随着无数次的错误与跌倒，在经历了一次又一次摔打的体验之后，孩子们有自我纠正错误的能力。家长的提醒可能可以避免一些不必要过错的产生，但决不会因此杜绝。放手吧，亲爱的家长们！孩子总要学着自己长大，无论我们多么爱孩子，也不能代替他成长。

    二、    避免急功近利

    对于考级，我并不抵触，我曾在博文《莫视考级为畏途》一文中有过阐述。在我看来，考级是检验孩子一个时期学习成果的有效手段，因此，根据孩子的实际水平和进步情况，去报名参加等级考试，通过考级之种形式来促进孩子的上进心与自信心，或者激发孩子的斗志与韧性，我认为都是有好处的。或许正是因为这些好处，让许多学棋的家长义无反顾地选择考级。

    原本，棋力是随着孩子学棋时间的推移以及心智的发育而自然提升的，但目前在考级过程中，出现了一种急功近利的现象。很多孩子才刚刚学棋，就迈上了考级的大门。而市场上因为商业利益的驱使，推出了很多名目繁多的速成班。这些速成班，通过短期效益，达到短时间内级位的上升。可以说，这样的结果，满足的是家长的虚荣心，伤害的是孩子的长期发展和学棋的热情。毕竟，基础不牢，走得当然不会太远。任何技艺的提升都是循序渐进的过程，都是需要长时间的累积，违反教育的基本规律，必将付出沉重的代价。

    因此，对于孩子学棋，家长应该放平心态，不盲目，不攀比，不拔苗助长，超越学棋本身，以更加长远、宏观的视野来看待孩子的进步和成长。

    三、    营造学棋氛围

    我常常认为，孩子对于某种事物的兴趣在于培养，在于引导，在于环境氛围的熏陶。正是因为这些原因，所以孩子学棋最好是在就读的幼儿园或学校开始启蒙，周边有同学和小伙伴同时会下棋，有利于维持孩子的学棋兴趣，也有利于通过切磋而提高棋艺。当然，在家附近寻找年龄和棋力相当的孩子，不定期地进行交流和手谈，也是一种不错的选择。

    另外，我认为，很重要的一点是，孩子学棋，家长最好也能跟着学。如同一位围棋老师所言：“在孩子学棋这件事上，家长们，你们最好送上一程。”孩子跟同学或者小伙伴下棋，毕竟没有与家长来得方便。孩子对学棋的兴趣很大部分是受家长影响，或是在与家长的不断的对弈培养起来的。家庭如果没有学习的氛围，那么孩子学棋的热情肯定会受得限制。但是关于这一点，我发现目前还有很多家长还没有充分地意识到。

    为了寻找优秀围棋老师，我曾去不同培训点听过几次课，我发现孩子们在上课的时候，很多家长不是随堂跟听，而是看报纸者有之，织毛衣者有之，打游戏者也有之。一幅事不关己，高高挂起的场景。

    孩子学棋之路上能够走多远，我们都不得而知，但我相信，每一位家有棋童的父母都希望他们尽可能走得久一些，远一些。那么，在他们起步的时候我们不妨护一把，再送上一程，就如同人生。童年的时候，孩子需要我们的陪伴，需要我们的指引。长大之后，成龙成凤，全在于他们自己。如果我们在他们童年的时候，打下足够坚实的基础，那么他们的未来就拥有有多种发展的可能性，这不正是我们乐于看到的前景吗？

    四、保护兴趣为重点

    现在大多数的孩子都是四、五岁就开始学棋了，而这个年龄正是儿童特别贪玩的时期。如何让这些他们静下心来，学习和提高棋艺，相信是很多棋童家长共同思考的问题。

    我个人认为，这个时期，作为家长不能一味地追求水平的提升，而更应该关注孩子的学棋兴趣，只要兴趣在，就会有进步和上升的可能性。而如果我们莫视孩子这个阶段自然的特性，无疑是竭泽而渔，就会提前扼杀孩子学棋的兴趣。

    按照围棋老师的要求，孩子最好每天都能下下棋。如果从提高成绩来讲，平时多多训练当然是好事。但是，作为家长，我们必须要顾及孩子的情绪。有的时候，牛牛会跟我说：“妈妈，我今天不想下棋。”通常我就会爽快的答应，因为即使是大人，每天下棋也有厌烦的时候，何况是才五岁的孩子呢？

    学习上课的频率到底以多少为宜？我觉得家长也要联系自家孩子各方面的实际情况，进行综合的考虑。很多孩子不只学棋这一项兴趣活动，所以如果每周的学棋任务很繁重，势必加重孩子的学习负担，影响到他学棋的持久性。任何一项兴趣发展成为特长，都需要漫长的时间积累，而不是浅尝则止就能实现的，所以要想在学棋这条路上走得长久，应该立足于长远，适宜最为重要。

    曾经，牛牛上过一个培训班，每周两次，回家还布置了大量的作业。其中一次的上课时间与他幼儿园放学时间仅差一个小时，期间需要来回接送，吃饭，赶路，非常紧张和匆忙。一个月下来，大人孩子都疲惫不堪。我果断地决定更换学棋的地方，并将频率降至每周一次。身心放松了，孩子学棋的积极性反而上来了。现在，晚上即使九点钟了，他还时不时地跟我来商量：“妈妈，你跟我下一盘嘛！”