禁忌语： 字串2

1、失态骂人类：快滚蛋；神经病；弱智；缺心眼；蠢猪；欠挨；你们家怎么生了你这个废物；傻瓜； 字串1

2、粗暴指责类：看你干得好事；说，再说，出去；坏事包；再……明天叫家长； 字串7

3、乱下评语类：你就不是……的料；你干什么都不行；你长大成不了才；真是个笨蛋；纯粹是祸害；连这都不会，去碰死吧；你天生就不是学习的料；你这孩子坏透了；

 

4、讽刺挖苦类：你认为你是谁？你能**猴都回笑；行呀，都会……了；就你，还想……；别臭美了；你除了吃，还回啥； 字串2

5、雪上加霜类：成事不足，败事有余；干不好别干；长眼了嘛；有脑字嘛；别给我丢人了；这个班有你算倒霉透了； 字串3

6、不当对比类：你看人某某，你看你；某某某比你强多了； 字串2

常用语： 字串8

1、肯定鼓励类：太对了；太精彩了；完全正确；很有创意；你做得很好；你真棒；只要用心学，你肯定能学会； 字串9

2、恰当纠错类：你的回答有道理，不过……；答错了没关系，老师不怪你；这个问题有一定的难度，错了没关系；错是难免的，有错能改，还是好孩子；

字串3

 

3、适时引导类：你的观点有一定创造性；只要用心，一定能更好些；你一应有进步了，下次再细心些；你能这样讲，说明你已经有进步了；你有这样的想法，老师真为你感到骄傲；

 

反思语： 字串1

1、敬业精神类：我是否把工作当事业；我是否对工作再尽些力了；教学工作是不是我最重要要做的事情。 字串4

2、常规行为类：我肯迟到吗？我一天的工作，安排合理吗？无课的时候，我都干啥了；我在学生面前的表现，有不恰当的没有？

 

3、教学业务类：今天的课，精心准备了吗？这堂课的教学效果怎样？我对学生的检查到位了没有？ 字串1

4、学生管理类：这个学生的处理，是不是太粗暴了；我对学生的处理尽心了吗？学生是不是对自己有好的评价？

字串3

 

5、学习提高类：我能胜任现在的工作吗？我努力去提高自己了吗？我认真读了几本书？我认真钻研教材、试题、学法、教法了吗？我为了提高教学效果，主动去购置了多少资料或主动参加了那些学习？ 字串5

提倡语 字串3

听：

 

1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这么说是否合适。6、我的解释不知是否令大家满意，课后让我们大家再去找有关书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍。9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面的话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 字串6

说： 字串7

1、真好，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但首先说明你很有勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、小花说得还不完全，请哪位同学再补充一下。5、老师知道你心里已经明白，但嘴上说不出来，我把你的意思描述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚了。8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，效果非常好。9、说话，就是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人是否能听明白。10、说话，是与别人交流，所以要注意仪表，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！好习惯要从小养成。 字串6

读：

 

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该作到眼到、心到、口到我看，大家今天都达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么是如饥似渴。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音里表现出来。5、读得很好，特别是这一句，请再读一遍让其他同学再听一遍。6、读的要求应该分出层次。首先是朗读，将句子读顺口，不认识的字借助字典读准字音。对于这一点同学们的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。7、听大家读书是一种享受，你们不但读出了声音而且读出了感情。8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流以下。9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考有关问题。10、读书百遍，其义自见。我请大家把这部分内容多读几遍。弄懂它的意思。

 

写：

字串5

 

1、同学们大多养成了良好的习惯，书写端正，作业干净，我很高兴。2、请同学们看我今天表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字，他们字迹端正、错字很少、句子通顺、进步很大。3、同学们写出了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能够喜欢。4、写文章的目的是和别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会用一两句话写出来，目的是相互鼓励。5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。6、用自己的笔写自己的心里话，这一点很重要。我们班小花同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。7、有纳才能吐。有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。8、小花同学从生活中找写材料的本领很大，即使是一件了不气眼的小事，他也留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。9、刚刚过了节，同学们肯定还有深刻的印象，就以过节为题，写一篇作文，好吗？10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的错误与毛病和写漏的字。

 

问：

字串9

 

1、  学贵有疑。问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。3、这里有同学提出了这样的一个问题，请大家看看是否有答案。4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定正确。7、今天，大家的提问已经大大超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。8、有些问题我们可以先问自己，自己有能力解决，就不必向他人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，那些是自己有答案的？9、有一个问题，是我该求教大家的，谁能帮我解决。10、我从同学们的提问中，看到的是思想的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力，有很大提高。 字串2

教师忌语应语 字串1

1、忌说：“你写的字象蜘蛛爬的一样”。

 

应说：“你写的字现在还不美观，请认真书写，好吗？” 

 

2、忌说：“我讲完就拉倒，不会别怪我没讲”。 字串8

应说：“你要专心听讲，不会可以问老师”。  字串3

3、忌说：“不乐意学，趴桌子睡觉，别影响别人”。

 

应说：“你要努力学习，学进去了，就会体验到学习的乐趣”。 字串8

4、忌说：“不愿意听课，外边站着去”。 字串1

应说：“你要集中精力听课，只有听懂了才能学会”。 字串7

5、忌说：“… …做不会，放学别回家”。 字串5

应说：“应抓紧时间学习，提高效率”。 字串2

6、忌说：“学习成绩不好，别的多好也没用”。 字串8

应说：“做为一个学生不但学习好，其他方面也要好”。

字串8

 

7、忌说：“你算没好了，你没脸没皮”。

 

应说：“你改正了自身的毛病，老师、同学都会喜欢你”。 字串6

8、忌说：“你还能干啥？你就不是学习的料，哪也考不上”。

字串8

 

应说：“你只要认真听课，肯下功夫就能迎头赶上”。 字串4

9、忌说：“不懂装懂”。 字串5

应说：“没听明白，请提出来”。 字串6

10、忌说：“你快坐下吧，耍什么小聪明，老师还不如你，错了我负责”。 字串5

应说：“说的好，这个地方容易出错”。 字串3

11、忌说：：“这么简单的问题还不会，你听啥了”。

 

应说：“不要紧张，请你再想一想”。

 

12、忌说：“摊上你这样的学生算倒霉了”。 字串9

应说：“有了错误不要紧，只要改了就是好学生”。

字串5

 

13、忌说：“滚，一边站着去”。 字串8

应说：“你违反纪律，应该冷静地考虑一下，这样做到底对不对，对自己、对别人究竟带来什么危害，课后你来找我谈谈你的想法”。 字串6

14、忌说：“真笨，烦人，闭嘴”。 字串5

应说：“好好想想，请不要随便讲话”。

 

15、忌说：：“你的心跑了”。

 

应说：“请你振作精神，专心听讲”。 字串7

16、忌说：“你这辈子算没出息了，啥也不是”。 字串3

应说：“你只要好好学习就能不断地进步，长大了用学到的知识为祖国为人民服务，才不虚度年华”。

 

17、忌说：“看你那德性”。

字串7

 

应说：“你的行为不好，应当加以改正”。 字串1

18、忌说：：“你就是多动症，啥时候也管不住自己，长大了也完蛋”。 字串1

应说：“你克服掉好动的毛病就是一个好学生，长大了对你也有益处”。

 

19、忌说：“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们是无法教育”。

 

应说：“请你和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子”。

字串2

 

20、忌说：：“就你这样的学生，神仙也教不了”。

字串1

 

应说：“只要你肯下功夫，一定能学好”。

字串6

 

21、忌说：“我教不了你，愿意上哪念就上哪念去”。 字串5

应说：“有问题我们共同探讨，你安心上课读书”。

字串7

 

22、忌说：“少罗嗦，你事怎么这么多”。

 

应说：“我们应少说多做，老师相信你能想出好办法来解决这件事”。

 

23、忌说：“有意见找校长去”。

字串8

 

应说：“有意见可以提出来，你们俩共同解决”。 字串4

24、忌说：“是我说了算，还是你说了算”。 字串1

应说：“你有自己的想法很好，但先按老师的要求去做”。

字串7

 

25、忌说：“跟老师作对，没你的好”。

字串4

 

应说：“你对老师有意见，可以说说你内心的想法，老师有则改之，无则加勉”。

字串7

 

 

字串5

 

附2、教师忌事应事 字串3

 1、忌：工作敷衍塞责，三心二意。 字串4

应：热爱教育事业，甘愿奉献，有强烈的事业心责任感。 字串7

2、忌：不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度。

 

应：认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务，无根据的话不讲。 字串8

3、忌：夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非。 字串6

应：谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重。 字串2

4、忌：对学生只抓智育不顾其它。

字串4

 

应：关心学生全面成长，重视学生思想品德教育。 字串7

5、忌：只抓尖子生而忽视大多数学生。 字串5

应：不论优秀学生和落后生，都一样尊重、爱护、鼓励。 字串6

6、忌：对超常学生不能因势利导，对落后学生不管不问。

 

应：对学生因材施教。 字串1

7、忌：缺乏耐心和同情心，歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。 字串9

应：热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，严格要求学生，但不刺伤学生自尊心，不体罚学生和变向体罚学生。 字串9

8、忌：千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”，不顾学生是否乐意接受。 字串4

应：在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精，勇于创新。 字串7

9、忌：只教给学生知识，不教给学生方法，使学生被动地接受知识。 字串9

应：既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生自学的良好习惯。

字串7

 

10、忌：家庭作业过多，忽视各科之间的协调。

字串4

 

应：要有全局眼光，作业要精、要有针对性。

 

11、忌：给学生留惩罚性作业，错一写十等。

 

应：当面指出学生作业错的原因，讲解后让学生做一遍。 字串5

12、忌：打击报复对自己有意见的学生。

字串6

 

应：宽容大度，正确对待并能激励学生上进。

 

13、忌：教师批评学生，其它教师也参与。 字串2

应：努力营造易与学生接受批评教育的良好氛围。

字串2

 

14、忌：主观武断，偏向偏袒，处事不公。 字串4

应：调查研究，一视同人。 字串8

15、忌：用固定的眼光看学生，看不到学生的优点和进步。 字串9

应：用发展的眼光看待学生，对学生多表扬。 字串3

16、忌：教师心不顺，把怨气迁移到学生身上。 字串8

应：善于控制自己的情绪，以平静的心态对待学生。 字串7

17、忌：教师在全体同学面前，做出有损于学生自尊心的事。 字串1

应：尊重学生的人格，爱护学生的自尊心。 字串6

18、忌：对犯错误的学生不进行正面教育，而是威逼恫吓，或包庇纵容。 字串4

应：进行正面的说理教育，循循善诱，使之改正错误。 字串8

19、忌：让学生或通过学生家长为自己谋私利。 字串8

应：淡泊名利，洁身自好。 字串3

20、忌：衣衫不整，举止粗俗，出言不逊。 字串5

应：衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。 字串5

21、忌：上班时佩戴耳环、手镯和浓装艳抹。 字串8

应：妆饰得体。 字串5

22、忌：穿奇装异服、超短裙。

字串6

 

应：着装朴素大方，自然。

 

23、忌：课堂效率低下，课外大量占用时间。

 

应：提高课堂效率，加强课程的合理安排，避免低效重复。 字串7

24、忌：教师饮酒后出现在学生面前。

 

应：在工作时间不饮酒。 字串3

25、忌：教师在课堂上吸烟。

字串2

 

应：在校内不吸烟，或在学校指定地点吸烟。