16《形形色色的植物》

课文从两方面介绍了植物世界。一、植物世界是庞大的、复杂的；二、植物世界是奇趣无比、五光十色。

在介绍植物世界的庞大、复杂时，作者先从种类上让我们感受到植物世界的庞大，如“世界上的植物，人们已经知道就有四十万种以上；然后在第二自然段用了一组排比“有的生活在……有的生活在……有的生活在……”说明了植物的生存环境多种多样；接着用说明方法：列数字（澳洲的杏仁安神，就有一百多米；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可容纳万人来乘凉）、举例子（高大的植物有杏仁桉树、榕树；寿命长的“世界爷”巨杉；雨后春笋；热带芭蕉等）、作比较（高大的植物和微小的植物作对比；寿命长的和寿命短的作对比；生长速度快的雨后春笋、芭蕉与生长速度慢的沙漠植物作对比），从这些说明方法，从植物的形体、寿命、和生长速度等方面让我们感受到了植物世界的庞大与复杂。

在介绍植物世界的奇趣无比、五光十色。作者用了三组“你也许以为……？不是”这样的排比句式（其中每一组又都是设问），列举了各具特色的植物，让我们开阔了眼界。其中在介绍电信草时还采用了打比方的说明方法感受到了植物世界的奇异。

奇趣无比列举了：昙花、待宵草、电信草；五光十色列举了：槭树的叶子、银杏树的叶子。

段末的省略号告诉我们植物世界里还有很多神奇的植物，让我们去探索、去发现。（自己要拓展的掌握两种以上，如会害羞的含羞草、能吃小虫的猪笼草……）

文中最后一段，“植物世界里的故事和秘密是说不尽的”会改成反问句？（植物世界的故事和秘密是说的尽？注意这个“不”字）

课文题目里的“形形色色”这个词是对全文的很好概括，就是指种类非常多，各种各样的都有。通过“形形色色”这个字眼，让我们走进了植物，了解了植物，也来关爱植物，长大后探索植物世界。

引号的三种用法：1、表示直接引用2、表示着重论述3、表示特殊含义。文中“跳舞”（选3） “世界爷”（选2）“随风见长”（选1）在文中引号的作用。

理解词语：

庞大：巨大。

随风见长：文中指芭蕉叶长的特别快。

形形色色：种类非常多，各种各样的都有。

多音字：冠

易写错的字：貌 、贪（与贫区分）、杉（与彬区分）

小练习：

一、词语用恰当

沉静

平静

安静

 

                                                                    

 

1、电信草白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会（       ）下来。

2、听完了老师讲的故事，我的心里久久不能（       ） 。

3、小鸟叽叽喳喳的叫声打破了清晨森林里的（       ）。

二、句子乐园（按要求改写句子）

1、植物世界是一个庞大的、复杂的世界。（缩写句子）

 

 

2、生长速度   不  的  植物  一样  

（把上面字词连成一句顺畅的话）

 

 

3、  植物世界里的故事和秘密是说不尽的。（改为反问句）

 

 

三、课内阅读

你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花，都在夜晚才露出它们美丽的笑脸。你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。一到秋天，槭树的叶子就变得紫红，银杏的叶子又变成金黄。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是。有些植物不但能够（      ），而且还会（           ）。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……

1、请在选择文中的括号内填上恰当的内容。

2、请摘抄文中的一个拟人句。

 

 

3、选文主要运用了什么说明方法？

 

 

二、  课外阅读。

            

—————

这是一件有趣的事。我去年种了株“丑菊”，天天盼着它快开花，因为我要看看有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏和我过不去，懒懒地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它扔了，但没舍得。

今年“五一”节，沉睡了一年的花忽然打苞了，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉，起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，非常小，只有绿豆那么大。过了几天，花苞就透出一点黄色，已有黄豆大小。又过了几天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小、美丽。

到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名“状元伞：、”假葵花“呢！

是谁给它起名叫 __丑菊__的呢__这我不知道__但我觉得那人太不公平了__丑菊非但不丑__而且非常美丽__可爱__由此我想__人间事物中有不少东西往往名实并不完全相符__我们在生活中处理问题不但要知其名__更要究其实__

1、给短文加个题目，写在文前的横线上。

2、联系上下文解释词语。

庆幸：

事与愿违：

3、  给短文最后一个自然段加上恰当的标点符号。

4、  认真读短文且填空。

作者在描写丑菊开花的过程时，用（        ）、（           ）、（           ）等词语表示时间的先后；用（      ）、（       ）、（       ）等词语写出颜色的变化；用（      ）、（       ）、（      ）三种东西形容花苞、花朵的大小。这样细致描写花的颜色和形状是为了突出（               ）。

 

17《爬山虎的脚》

课文开篇介绍了爬山虎的生长环境——墙壁；又介绍了叶子，叶子的特点是色美、形美、动态美。

色美：刚长出来的叶子是嫩红的，长大了的叶子是绿的。突出了叶子的绿的特点。（第二自然第二句是过渡句，由嫩叶引向长大了的叶子，起到承上启下的作用）

形美：叶子长的方向一致、在墙上铺的均匀。

动态美：一阵风拂过，漾起波纹。

爬山虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面。（动手画一画）形状是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。颜色是嫩红。

爬山虎的脚是怎样一脚一脚的往上爬？当爬山虎长出一片新叶子的时候，它的叶柄反面就长出爬山虎的脚（六七根细丝）。当脚触着墙，细丝的头上就会变成小圆片巴住墙面，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙面（此时这只脚就不动了）。随着爬山虎不断长出新叶子，就又会长出新的脚，这些脚又巴住墙。因此爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬，而不是像人的脚一步一步交替的往上走。（注意课文中爬时的动作词语：触、变、巴、拉、紧贴、爬）

课题是“爬山虎的脚”，为什么课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢？由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的均匀，没有重叠，不留一点空虚，因为爬山虎的“脚”的力量才使叶子变得美丽。这也是先写叶子为介绍它的脚而做铺垫。

为什么爬山的叶子一顺朝下？爬山虎的脚长在叶柄的反面，它拉住嫩茎，使它紧贴在墙面，所以叶子长的方向一致，一顺朝下。

为什么叶子在墙上铺的那么均匀？由于爬山虎一脚一脚往上爬很规律，因而脚没有触着墙的枯萎了，反面也就长不成叶子。触着墙的，叶子就在墙上均匀铺开没有重叠，这样叶子就能舒枝展叶，充足吸收阳光。

这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，使我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

多音字：铺 空

易写错的字：萎、漾、贴（与帖在组词上要区分）

课文第二自然段要背诵

小练习：

一、我会根据意思写出词语

1．身体或精神上感到轻松愉快。（        ）

2.干枯萎缩。（        ）

3.指分布活分配在各部分的数量相同；时间的间隔相同。（        ）

二、句子加工厂。（按要求做题）

1.细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（缩句）

 

2.天上的月亮真圆啊。（改为比喻句）

 

3．承德的夏天是人们避暑的好地方。（修改病句）

 

三、给下列排错队的句子重新排队。（将排列的正确序号填在括号里）

（   ）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

（   ）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚吧在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

（   ）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。

四、课内阅读。

（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（2）以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它是怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

 

1．选文第（1）自然段主要介绍了爬山虎叶子的三个特点：一是 （      ）；  二是  （      ）；三是动态美。

2.请从选文中找出能展示爬山虎叶子动态美的句子写下来。

 

 

3.用——画出选文中的比喻句。

4.判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。（   ）

  A．细心观察      B.粗略观察

5.选文主要写了什么？表达了作者的什么感情？

 

 

五、课外阅读。

榆树

我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我最爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的小榆树荚。

榆树的生命力是很强的（）人们捋光它的叶子（）扒开它的皮（）你认为它再也不能活了吗（）不（）榆树只要有根（）就能战胜死亡（）倔强的生长（）

榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。

榆树在不见人烟、一望无际的沙地上也能顽强地生长。它经得起寒冷、酷热和干旱，能在那里顽强地安家落户。

1．给第二自然段加上恰当的标点。

2．“榆树的生命力是很强的”，从哪些语句可以看出来？

 

3.你觉得榆树有什么样的品格？

 

18《门前的小树死了》

文中作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一种调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面，有详有略、主次分明地进行了阐述。字里行间，我们可以清楚地感受到作者对破坏生态着深深的谴责和发出的爱护绿色家园的呼吁。

现象：春天长势良好的小树夏天夭折了。

调查：

1、调查方法：步量法测树间距、种树带

             统计数量

             考察环境、画图拍照取证

2、调查结果：门前、路旁的小树死亡率为百分之三十，而死亡的小树多集中在集贸市场。

分析：

1、分析原因：国槐的特点（质量优良、耐寒耐旱）

自然环境特点（气候适宜树苗生长；没有发现病虫害）与实际树苗成活情况（却比正常情况少了许多）进行分析：A、受水烫、火烤、烟熏而死亡；B、做重物的支架，造成根基不稳而死亡；C、用水泥填满树坑，无法吸收水分而死亡；D、被人、车碰撞致死。

    2、得出结论：小树死亡的是因为人文因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。

    建议：坚决制止毁树的的不良现象，制定措施。

理解词语：

适宜：合适，相宜。

夭折：不足18岁包括18岁时自然或身体原因死亡。也比喻事情中途失败。

    多音字：量、难、便、挨

小练习：

18、门前的小树死了

一、照例子写词语。

例：衣冠楚楚

 

例：翩翩起舞

 

二、句子小天地。（按要求做题）

1.小树  死因  的  调查  我  了（连字词成句）

 

2.植物世界是一个奇趣无比的世界。（改为反问句）

 

3.个体摊贩把园林工人新种的小树锯断了。（改为“被”字句）

 

4.他顶着寒风和冰雪艰难地走着。（修改病句）

 

三、课文整体感知。

   本文通过叙述作者对小树的死因进行调查并写出调查报告的事，告诫（ 

                ）。

四、秋雨绵绵。（可爱的小雨点要落到哪里去呢？）

   （。）  （，） （、） （“） （”） （《） （》） （……） （：） （？）

1．一天（ ）两天（ ）三天（ ）十天过去了（ ）

2．我们学校组织了足球队（ ）篮球队（ ）乒乓球队和羽毛球队（ ）

五、课内阅读。

可盛夏时，我发现，有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树被人锯断了。我觉得很奇怪，怎么春天刚种的小树，这么快就死了？于是，我对小树的死因进行了调查。

1．给下列加下划线的字选择正确的读音，用“√”标出。

盛夏（shèng  chéng）       调查（diào  tiáo）

2.我对什么事觉得很奇怪？

 

 

3.盛夏时，小树的生命状态如何？

 

 

4.看到小树的样子，你有什么话要说？写下来。

 

 

19《绿色的梦》

    全文为什么说童年“绿叶”最使我着迷：绿叶带给作者了投身到大自然的自

由、快乐，也使作者学到书本中读不到的知识。长大后，回忆起这段经历还如同

来到美妙的梦境中，因此“绿叶”最使作者着迷。

    作者通过回忆“童年采集标本的趣事”，展现了“儿时学习生活的快乐”，表达了作者“热爱自然、热爱生活的思想感情”。绿叶的梦是“快乐的梦”。

课文第三、五自然段要背过，第六段要知道什么叶子有什么药用。

    课本106页第二题，参考答案（自己根据情况掌握，可以自己再创作）

绿叶的梦是欢快的的梦。因为那里有纯真的童年生活，老师的和蔼可亲，同学们

的聆听……

绿叶的梦是美好的梦，因为，是大自然让我的童年五彩斑斓。

绿叶的梦是增长知识的梦，因为，是大自然让我知道了叶子的用途与价值。

绿叶的梦是深刻记忆的梦，因为，是一片片美丽的叶子让我回忆起儿时的故事。

绿叶的梦是快乐的梦，因为，是一个个有趣的活动让我了解了许多植物。

绿叶的梦新奇的梦，因为，我们在探险活动中发现了许多乐趣。

绿叶的梦是学知识的梦，因为通过老师的讲解，我知道了好多关于绿叶治病

的知识。

……

理解词语：

汇拢：把分散的东西几种，就是聚集、聚合的意思。

旷野：空旷的原野。

陈列：把物品摆出来给人看。（会造句）

多音字：磨、搂、薄、笼、荷、蒙

小练习：

一、词语充值卡。（补充词语）

（       ）的树林   （       ）的墓地    （       ）的田野

（       ）的笑声   （       ）的叶子    （       ）的小鸟

二、当好小裁判。（对的打“√”，错的打“×”）

1、“江”字查“氵”部，再查字的右半部“工”，“huì“是它的音节。（   ）

2、“新奇——新鲜”和“有趣——无聊”是两组近义词。（  ）

3、《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳的一篇优美的散文。（   ）

三、句子因智慧而美丽。

1、花插满了小辫儿。（改为“被”字句）

 

 

2、一双小手创造了多少可爱的玩具！（缩句）

 

 

3、我们常常意外地发现鸟蛋。我们也少不了刺伤手脚。（用关联词连成一句话）

 

 

四、课文整体感知。

     作者通过回忆（                        ），展现了（                     ），表达了作者（                         ）。“绿叶的梦”就是（             ）。

五、课内阅读。

秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们（  ）着筐，（  ）着筢，（      ）着，欢呼着，（  ）树叶，（  ）成垛，躺在上面（     ），翻跟头，坐下来（     ）出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……

1、  请在括号内填上合适的字或词。

2、  请用“洋溢”这个词语造句。

 

 

3、  有“——”在选文中画出一个比喻句。

4、  请概括选文的大意。

 

 

六、课外阅读

                落叶

我爱春天和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上，从相伴了春夏两季的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点儿悲凉。它们深深懂得：自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上，它们或被踩在脚下，踏入泥泞；或被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝时一样，没有一点点怨恨，也不感到一点儿悲伤。它们深深懂得：虽然自己化为泥土，但是会换来更美好的春光。

朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶。

1、  解释词语。

（1）       瑟瑟：

（2）       簌簌：

2、  作者为什么“更爱落叶”？

 

 

3、落叶飘到地上，被人踏入泥泞，它们为什么没有一点点怨恨？

 

 

 

20《鸟的天堂》

《鸟的天堂》是著名作者巴金先生的作品，文章写得非常美，到底美在哪里？

一、静态和谐之美，作者第一次来到“鸟的天堂”，是在傍晚时分，这一次他没有看到鸟（作者心情有些失望、遗憾），只见高大茂盛、充满生机的大榕树（独木成林的美景）。作者先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的状态，展示了大榕树的的勃勃生机。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树。作者由衷的赞叹“这美丽的南国的树！”

二、动态和谐之美，作者第二次经过“鸟的天堂”，是在早晨，他见到鸟飞、鸟叫的热闹非凡、群鸟飞翔的场面，让人应接不暇（作者心情是惊喜、兴奋）；鸟的形态各异——大、小、花、黑；鸟的形态万千——叫、飞、扑；那只画眉鸟更是活泼可爱。这时宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，更加显出鸟的天堂的和谐美丽。

三、人与动物的和谐美：榕树这么美，鸟儿这么欢，说明这里的人们肯定十分爱护大榕树，非常呵护这群鸟儿。因为有人类朋友的关心、爱护，才使这“鸟的天堂”真正成为鸟的天堂。

文章最后一句那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！加引号的鸟的天堂指的就是——高大茂盛、充满生机的大榕树。不加引号的鸟的天堂指的就是——鸟儿们自由幸福的生活乐园，名副其实的鸟的天堂。

作者最后离开时感到有些留恋，留恋的是大榕树和鸟儿们和谐共处的美好场面。表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

区分：“麦秆”“鱼竿”

词语理解：

应接不暇：暇，空闲。形容人或事物太多，来不及接待和应付。本文指鸟太多，看不过来。（会造句）

不可计数：没有办法计数，形容数量很多。

多音字：

数、泊、涨、的

补充

20课《鸟的天堂》大榕树这个地方成为鸟的天堂呢？

1、榕树之大，给鸟儿们提供了广阔的生活空间。

2、溶蚀枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在生活环境。

3、人们对鸟儿的爱护、追求自然和谐美好，使鸟儿能在这里无忧无虑地生活。

4、位置好，远离人群；河水给鸟儿提供食物和水。

 

小练习：

20、鸟的天堂

一、快把小鸟送回家。（给加点字选择正确的读音，请连线）、

bó       pō       huā       huà

 

   血泊     停泊     划船      计划

二、对号入座。

         dí    de

1昨天是我的（   ）眼睛骗了我，那“鸟的（  ）天堂”的（  ）是鸟的天堂啊！

        Jīn      jìn

2、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁（  ）这样想。

3、由于犯了错误，他被关禁（  ）闭。

     shǔ     shù    gān    gàn

4、它的真面目，真是一株大树，枝干（  ）的数（  ）目不可计数（  ）。

     陆续      继续

5、我们（     ）跳上一只船。

6、我们（     ）拍掌，树上就变得热闹了。

三、写出下列加点词语的反义词。

1、我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间，就被那喧腾而来的浪涛吞没了。（      ）

2、我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西。（     ）

3、那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？（     ）

4、他感到从来没有过的燥热，想喝口水……

四、当好小裁判。（对的打“√”，错的打“×”）

1、《鸟的天堂》是通过抓住景物特点进行描写的。（    ）

2、“鸟的天堂”在文中加引号表示否定。（    ）

3、“应接不暇”指优美的风景很多，看不过来。“应”在这里读“yìng”。（    ）

4、《鸟的天堂》选自作家巴金先生的《旅途随笔》，课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象。（    ）

五、我是句子魔术师。（按要求做题）

1、  天边只留下一段灿烂的红霞。（缩句）

 

2、在河边大树下发现了几条小船。

改为“被”字句：

改为“把”字句：

3、  鸟在唱歌。（扩句）

4、  划着船  一个  我们  朋友  的  去  到  家乡  （连成一句顺畅的话）

 

5、  当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。（用句中加点的字词写一句话）

 

 

六、课文整体感知。

     昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中加引号的鸟的天堂的指（                   ）。本文记叙了（                                 ）表达了作者（                          ）。

七、乱句重排。（把下列句子排列成一段通顺的话）

（  ）这块地的四周是柳枝篱笆。

（   ）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。

（   ）框子里还搭了几排黄瓜架，青翠的黄瓜秧爬满了架子。

（   ）墙外是杨树、柳树、榆树、槐树。

（   ）架子底下，横七竖八的爬着南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。

（   ）墙里墙外的树木，就好像给这墙镶上了铁框。

（   ）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹着喇叭花花藤，像密封的墙。

八、课内阅读。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”这句话写出了鸟（    ）。

2、“天堂”是什么意思？选文中“鸟的天堂”是什么意思？为什么选文最后一句前面“鸟的天堂”加了引号，后面没有加引号？

 

 

3、么大榕树会成为鸟的天堂 ？

 

 

九、课外阅读

                鸟岛

在我国西北碧波荡漾的青海湖上，有一个很小的岛。

每年春暖花开以后，便有大量的鸟儿从南方飞来，在这里欢歌雀跃，栖息觅食，产卵孵化。湖水中，有色彩斑斓的各种水鸭游泳嬉戏；湖岸边，有长嘴长脖子的白鹭和黑鹤在梳理羽毛；远处，还有成群的天鹅在缓缓游动，长相丑陋的大口鸬鹚正在捕捉游鱼。

岛上的鸟儿是十分有趣的，它们喜欢群居，但又有各自的小家庭。斑头雁是我们常见到的鸟，它们在空中排成“人”字或“一”字飞行，伴侣之间，感情深厚，形影不离。

这里的鸟儿见了人也不怕。如果你去小岛上，它们会集合在你面前。你要向前走，它们会自动让开一条路给你；你站着不动，它们会偏着小脑袋，伸着脖子好奇地望着你。当你离开时，它们还会挤在一起，大叫大嚷，好像在热烈欢送你呢。

这什么许许多多的鸟儿不远万里，飞到这湖心小岛上生活呢？因为这里有适合鸟类生活的各种优越的自然条件：食物丰富，天高水阔，没有野兽的侵扰；再加上环境幽静，岛上草木茂盛，繁花似锦，难怪它会成为鸟类的乐园。

1、  判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“觅食”的“觅”字是“找食吃”的意思 。（    ）

（2）“幽静”的同义词是“寂静”。（   ）

（3）“斓”字共有十七画。（   ）

（4）“丑陋”的反义词是“美丽”。（   ）

（5）“繁花似锦”中的“似”读sì。（   ）

2、  第二自然段写了哪几种鸟？

 

3、在文中用横线画出一个写鸟类十分有趣的句子。

 

 

 

《阅读链接》

本单元以“生命离不开绿色”为主题，编排了五篇课文。《形形色色的植物》的确会让我们为植物世界的多样、奇妙而赞叹。《爬山虎的脚》会令我们真切感受到作者对爬山虎的观察非常细致入微。读完《门前的小树死了》一文后，我们会不禁感叹一个十岁的孩子竟有如此敏锐的洞察力和责任感。《绿叶的梦》会让我们不由自主地跟随作者沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。《鸟的天堂》更是让我们领略到一种时静时动、神秘的美。

学习本单元，一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣，学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。二是培养学生关爱绿色生命、爱护绿色家园、热爱生活、热爱大自然的美好情感。这一切，要让学生紧紧抓住文本中的语言文字，在自读自悟中，自己去领略、去感受、去回味。

陶渊明，东晋诗人，自号“五柳先生”，名句“采菊东篱下，悠然见南山”

杜甫，唐代诗人，誉为“诗圣”，曾在成都构筑“杜甫草堂”，草堂中最盛的是“绿竹”有“有竹一顷余”的诗句。

朱自清，现代文学家。对绿情有独钟。散文《绿》，写出了对碧绿潭水的感受。

绿是我们祖先的美好寄托，

 最好的马——称为绿耳

 最好的酒——称为绿蚁

 最漂亮的头发——称为绿云

 最珍贵的琴——称为绿绮

 最好的茶——称为碧螺春

 最好的玉——称为绿如意

 2008年的奥运会的主题是绿色奥运（提倡环保意识）、科技奥运、人文奥运。

 关于有“绿”字的四字词语：青山绿水、绿草如茵、绿肥红瘦、花花绿绿、绿树红花、绿树成荫……

 绿色的具体联想——大地、草原、森林、树木、农田……

 绿色的抽象联系——自然、健康、成长、新鲜、和平……

《综合学习四》

花：　花红柳绿花好月圆　含苞欲放出水芙蓉　（百花争艳、鸟语花香、花团锦簇、春暖花开、奇花异草、柳暗花明、昙花一现、花前月下、闭月羞花）

根：　根深蒂固　根深叶茂　刨根问底　叶落归根　（盘根错节、追根寻源树大根深、斩草除根、归根结底　落地生根）

叶：　叶落知秋　叶落归根　金枝玉叶　添枝加叶

植物：枝繁叶茂一叶知秋　苍翠欲滴　郁郁葱葱　枯木逢春　枯枝败叶　

竹：　青梅竹马　势如破竹　胸有成竹　竹报平安

《题竹石》清代，郑燮。这首诗是借竹喻人，体现了诗人吃苦耐劳、坚忍不拔、百折不挠、刚正不阿的风骨。

楷书四大家：

唐代的：颜真卿（颜体）、欧阳询（欧体）、柳公权（柳体）

元代的：赵孟頫（赵体）

郑燮，清代书画家、文学家。号板桥，扬州八怪之一。

破岩：石缝

千磨万击：比喻经历考验和痛苦。

坚劲：坚韧挺拔

尔：你，那

 

第四单元过关检测

一、 连线

覆       昙       隙      贸

 

 

lì  xì  mào  tán  fù  róng  xiá  tang

 

 

   堂      栗       茸      暇

二、 课文生字我记得清。

1、高大的植物，大得让你看不清它的全mào（    ）。

2、澳洲的杏rén（   ）桉树，就有一百几十米高。

三、小小魔术师。（给多音字组词）

        pū (        )                    mò （        ）

  铺                            磨

pù（        ）                   mó （        ）

 

 

四、词语秀。（把下列词语补充完整）

五（    ）十（    ）      清（     ）明（     ）

不可（      ）数           应接（      ）（     ）

花（    ）月（    ）       叶 落 归（      ）

五、花落谁家。

        沉静      平静     镇静

1、深夜，乡村一片（       ）。

2、爸爸非常（       ）地应付着敌人的盘问。

3、这几天，他的心终于（       ）了下来。

六、句子美的秘密我知道。（请指出下面句子所用的修辞方法）

1、秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（       ）

2、这两片小叶白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来。（       ）

3、花是不是都在白天开放呢？不是，昙花、待宵草的花都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。（      ）

七、句子乐园。（按要求写句子）

1、这就是爬山虎的脚。（改为反问句）

 

2、船在移动。（扩句）

 

3、  复杂的  庞大的  植物世界  一个  世界  是 （连成一句通顺的话，加上标点）

 

八、口语交际。

请你以少先队员的名义写一份呼吁书，呼吁大家保护环境，爱护大自然。

 

 

 

九、阅读乐园。

（一）            还我本色

地球，原来多么美丽可爱。

她扶养着很多孩子，

然而不懂事的孩子们却使她失去了绿色，

丢掉了蓝色……

像海鸥呼唤白帆，

像雄鹰呼唤蓝天，

像孩子呼唤母亲，

人们开始用嘶哑的声音；

呼唤绿色，呼唤蓝色……

我们创造世界，改变世界，

却造成水土流失，

酿成百年不遇的特大洪灾；

大海变成了“垃圾桶”，

不再是蔚蓝色了。

行动起来吧！

海洋清洁工，

森林小使者，让世界充满纯洁！

我呼唤你——梦中的颜色。

1、诗歌中把（    ）比作母亲，把（         ）比作孩子。

2、人类应该怎样才能把绿色、蓝色唤回来？

 

3、你平时是怎样保护环境的？

 

 

 

（二）        ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

     大自然有许多稀奇古怪的植物。

     在非（洲  州）的安哥拉，长着一种梓柯树。如果你在树下点火抽烟，或者点（燃  然）篝火，树上便会喷洒出大量的液汁，把火灭掉。所以，人们把它叫做“灭火树”。原来，它的枝叶浓密，藏着许多馒头大的节苞。节苞上（密  蜜）布网眼小孔， 一旦有火光照耀，液汁就喷洒出来了。

在菲律宾有一种出“米O的树，叫”西谷椰子树“。它的树干粗直，有三五层楼那么高。它活上一二十年，开过花后就会死去。人们在它没开花时将树（砍  坎）倒，把茎里的淀粉刮出来，加工成像大米一样的颗粒，这叫”西谷米“。现在，我国南方也有这种树了。

在热带地方，还有一种树，能生长出像面包一样的果实。每串果实有三四个，摘下来以后，放在火上烤烤，就发出阵阵香味，酸里带着甜，像面包一样，一年有九个月能结果。树枝、树干上都会长出像足球一样大小的果实。常常一批成熟了，另一批果实又结出来了。一棵面包树可以养活一两个人。

大自然多么奇妙啊！

1、  给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

2、  用“﹨”划去括号内不恰当的字。

3、  这篇短文共介绍了＿种奇怪的树，分别是＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。

十、习作芳草地。

请你从下面提供的事物中选择几个，编一个童话故事。要以“环保”为主题，表达你的美好愿望。

小猴  长颈鹿  小兔  老虎  大树  野花