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大庆初中物理优质课展示活动现场——65中学

   2011年9月28日，我带领全县7名骨干教师前往大庆65中参加大庆初中物理优质课汇报展示暨骨干教师培训会议，上午听了两堂优质课，六十五中王桂芝老师的《惯性》和湖滨中学时津雷老师的《探究物体的浮沉条件》，就这两堂课进行研讨交流，胡主任布置这学期下一步的工作任务。

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王桂芝老师的“生本课堂”

 六十五中王桂芝老师的《惯性》，是纯生本课堂，让我们受益匪浅。从实验的设计、展示、完善，到概念规律的总结，以及性质定律的区别全都由学生自主完成，我深深地体会到“学生的潜能是不可估量的”。曾经有人说过：“一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀”，学生也是如此，经过六年改革、创新、坚持，六十五中的学生真的是太精彩了。我也曾外出学习物理学科的“生本课堂，有效教学”，物理学多展示的是习题课、总结课，今天终于听到了以实验为主，以实验寻找规律的生本课堂，令我大开眼界。学生设计的实验精、巧，讲解条理清楚，逻辑性强，语言表达准确，板书布置合理，重点部分突出，而且讲解时与图形配合，组内成员现场活动合作，全员参加，以学习机的模式、以“专家、教授”讲授的形式、以古人韩愈世途不顺故事、以体育竞技的技巧、以生活中的实例、以乘车安全注意事项来展示本节的重点，学生自主突破难点。不同的小组在总结时画出创意不同的知识树。可见六十五中的教学是取他山之石，学习外地经验，内化打造自己的模式，学生的自信是老师培养出来的，同时也降低了老师的权威地位，老师只是引导者，是配角，风景是学生。回来时，我要求与会的老师，听不是目的，要学，要应用到课堂。

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时津雷教师的“有效教学”

湖滨中学的时津雷老师的《探究物体的浮沉条件》，是分组合作模式教学，引课就把学生的眼球抓住了，也抓住了所有听课老师的心弦，最后揭秘，“坏蛋”的出现，三个乒乓球的展示，泰坦尼克号惯穿课堂的始终（主线模式）。课堂灵活，能抓信学生的闪光的地方（如：“科学家也是这么说的”），是实实在在一堂课，看得见，摸得着。整节课设计独具匠新，学生的探究实验给出两个锦囊，让学生自主设计实验，老师抓拍抓录学生精彩实验的现场，再通过电脑大屏幕播放，学生看到自己的实验被全班同学面前展示，创意又新颖，感到非常自豪。时老师自制的器材特别多，而且设计巧妙、实用。

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与会教师听课学习  

 研讨之后，胡主任对2012年中考做了一些要求：

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胡新民主任对骨干教师进行培训

1．   常识性了解的不做为考试内容。（如：误差与错误、颜料的三原色、声波图等） 

2．   准确记忆的一定要求学生记准。（如：水的密度、光在空气中的传播速度、声音在空气中的传播速度、大气压强的值，电磁波的速度等）

3．   估读仅限于长度测量，其他测量不要求估读。

4．   浮力：不需要解释浮沉原因，只要求理解应用阿基米德原理。

5．   简单机械只测试简单的单个机械，对两个以机械的复合机械不做要求。

6．   平面镜作图只要求用对称法。

7．   电阻箱只要求会读旋转式电阻箱。

8．   电路联系只求单纯的串联或并联，不要求混联电路。

9．   注重初高中知识的衔接。（如：二力平衡、电功率、机械功率、欧姆定律）

10．    加强基础知识，突出主干知识。

11．    要求教师一定要看教参。

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学生们聆听同伴的精彩讲解及自主探究实验
  

本学期下一步的工作任务：

1．理化生三科技能大赛，笔试11月中下旬，面试12份。

（1）笔试全员参加，收费50元，尽力让学校出。

（2）综合技能大赛：教学设计、实验验展示（或课件）、15分钟的片段教学（课件）

    2．10月底，全国青年教师创新大赛。

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   作课教师谈教学反思与参加会议的老师交流研讨 

    参加会议的老师：陈彦章、包晓春、申敬红、刘桂玲、李宝元、王明柱

2011年9月30日