一、指导思想

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。

二、楼梯环境创设

1、墙饰：结合幼儿园园本特色语言教学和本学期重点——绘本教学，我们将墙饰布置以绘本的故事呈现，每位教师绘制一本绘本的封面，布置专题墙。

2、挂饰：结合春天的季节特点，选取了甲壳虫、牵牛花、风筝、太阳等素材装饰楼梯悬墙，并家园合作制作了风铃、花篮等挂饰。

3、家宣栏：结合园内大活动、原本特色和幼儿的展示进行布置。

三、走廊环境创设：

结合中大班的年龄特点利用走廊空间创设了两个区域：阳光舞台、益智乐园。

阳光舞台中投放了表演用的头饰、服装、乐器等材料供幼儿自我表现；益智乐园中投放了数学游戏、棋类游戏、智力游戏等的活动材料，并创设了适宜的环境。