《怀念红狐》学案

海门市四甲中学 方明

[教学目标]

1.仔细品读，感受文中蕴藏的丰富情感。

2.认真学习，掌握散文悟神的基本方法。

 

[课时安排]

1课时

 

[课前预习]

一、资料链接\8f ?3T  

1．红狐：一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。由于它的嗅觉和听觉极好，加上行动敏捷，所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的动物。

2．作者简介：刘志成，男，西部散文学会会长，中国作家协会会员。1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。 `#D>iVa 文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的，原始形态生命意义的珍爱和张扬”。“内蒙古2003文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。

 

二、识记字音

水漉漉（lù ）   浸濡（rú）   蹿上（cuān ）   唉（āi）声叹气     扎（zhā）眼   

倏（shū ）地    长嗥（háo）  狼崽子（zǎi）  圪坨（gē tuό ）  蜷（quán ）成一团    

揪心 （jiū ）

 

三、整体感知——触动记忆

1．熟读文本， “我”和红狐之间发生了哪些事？结合下表提示，完成下表。

经历	时间	地点	具体事件（四字概括）
再 遇红狐	锄地那天	沙丘	遭遇红狐
初 遇红狐	十多天前的一个月夜	院子	红狐偷鸡
再 遇红狐	锄地那天	沙丘	捉其幼崽
三 遇红狐	一个月夜	院子	红狐跪求
			释放狐崽

 

 

四、品味细节——捕捉情感

1.“我”一家与红狐因何而产生矛盾，这种矛盾是如何发展的，最终又是怎么解决的？（注意矛盾的过程与人的情感变化）

      红狐偷鸡为了养育幼崽

鸡                               生存   一般情况关于“生存”的矛盾不容易化解

父母养鸡为了供我上学

 

1.偷鸡 失鸡 —— 矛盾产生

2.挑衅 劫崽 —— 矛盾激化

3.舍命救子  —— 矛盾解决

①“红狐见我们用小锄往外扒土，长嚎着蹲在十多步外，双眼流下泪来，乞求地望着我们。”

②红狐一路尾随着我们，凄凉地干嚎着，……我不耐烦地赶了他几次都赶不走，直到快进村时，它才站定，干嚎着望着我们。

③只见那红狐站在那里昂着头长嗥，……红狐仿佛没听见沸沸的犬声，长嗥着立在门扇上，用爪子不停地抓着门。……哀鸣着伏下前腿。“已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。……红狐还没有走，只是嗓子已嘶哑，发出一种揪心的哀鸣声。（痛苦无助，跪求、忏悔、放下尊严、无畏无惧的母爱）

除了“母爱”还有别的吗？

幼狐可爱

④圆乎乎的蜷成一团像小绒球，亮亮的眼珠子像小星星一样，扑闪扑闪地望着我们。

⑤它们通体雪白，只有鼻头和尾巴发红。母亲用玉米面糊糊每天喂它们，间或也到邻居家讨些羊奶给它们改善一下伙食。红狐偷鸡是为了这四个小狐崽子吧？我越来越喜欢这四只狐崽，常逗着它们玩。

我们一家的心软（引导学生关注情绪变化）

舍命救子 幼狐可爱  （外因）

—— 矛盾解决

心软 善良（内因）  

 

2.从作者的表达中来看，这种矛盾是否真正的得以解决了？

再读文本，引导学生关注红狐逃跑的描写，对月色下的也为何用“茫茫”描写。

第一次 夜色的茫茫，为红狐偷鸡做掩护；也表现了“我”的心里，红狐偷鸡后的茫然、失落，不知所措，如何去上学。

第二次  作者前面说是月夜，后面又说茫茫，其实的心里的茫然，红狐面对现状不知所去的茫然、忧虑。

表达了对人与自然现状的担忧，更是对人和自然和谐相处的理想状态的期盼。

 

五、探究文本——感悟情怀

1.作者以“怀念红狐”为题，到底要“怀念”什么？

“试着”表现了内心的矛盾与纠结，明知不可为而为之，努力尝试。

“城市”与乡村对比，城市人缺少和自然接触的机会，少了温情。

“漠然”表现了人的冷漠、无情。

“一种东西”是内心的善良、柔软。

直接矛盾“感动”与“漠然”；隐含矛盾“城市人”与“农村人”

表达了人性中的悲悯、同情与感动，人心中最柔软的部分。暗示人类遗失了美好的情感， 怀念红狐实际上是怀念人类身上本身所具有的美好的淳朴的情感：爱、悲悯、宽容、真诚、为人着想……

 

六、课堂小结（自主归纳）

1.关注写法的“变化”来悟神

2.留意文本的“矛盾”来悟神

3.凭借语言的“细读”来悟神

 

七、板书设计

                                        矛盾

表层：人——鸡——狐

 

深层：人——生存——社会

 

写作意图：呼呼人心的善良、柔软、悲悯

 

八．作业

利用本节课所学的散文阅读的方法，咀嚼品味《母狼的智慧》和《像山那样思考》两篇文章，做好相关批注。