小学音乐学科评价方案

一、评价指导思想：
　　1、教育学认为：对儿童、少年进行评价的基本视点在于“发展”二字，即用发展的眼光、从发展的角度、从儿童身心发展的全方位来考察与评价儿童。
　　2、《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
　　3、《音乐课程标准》明确指出：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制，评价的目的是为了促进每个学生全面发展。对学生教学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展”。
　　二、评价原则
　　每位学生的音乐天赋、能力是有差异的，教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标准的基本要求，注重创新精神和实践能力的发展；二要重视学生的自我评价与平时的表现；三要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定。
　　三、评价方法：
　　根据孩子们的年龄不同，制定了各学段的具体考核要求，具体如下：

一、     二年级：

由于孩子年龄较小，不笔试，结合教材内容选取一首歌曲，作为考核内容，要求声音洪亮，旋律准确，表情自然。根据其演唱表现给予等级评价考核。歌曲选唱曲目为

一年级：《其多列》、《听听谁在唱》、《亮火虫》、《牵牛花当喇叭》、《牧童遥》

二年级：《对十》、《阿凡提骑驴》、《大钟和小钟》、《时间像小马车》、《阿里里》

三、四年级：

采取单个演唱和打节奏相结合的形式，歌曲和节奏由老师抽查，歌曲有

三年级：《小兔子乖乖》、《采山》、《捉泥鳅》、《卖报歌》、《小螺号》

四年级：《国歌》、《歌唱祖国》、《踩雨》、《大雨 ，小雨》

评分标准：

1.学生能会唱所抽歌曲，重点考查音准、节奏。

2.学生能打出老师黑板上的节奏根据其准确程度打分。

3.根据学生上课的表现给予适当奖励。

4.学生唱歌和打节奏时有一定的表现力给予加分。

五、六年级：

     采取笔试与演唱相结合的方法，笔试占30分，（笔试详见附页）。演唱占70分。演唱歌曲选唱范围为教材上的所学歌曲

五年级：《嘀格调》、《走绛州》、《唱支最美的歌》

六年级：《国歌》、《猜调》、《采太阳出来喜洋洋》、《采花》

演唱要求是：声音哄亮，旋律准确，有感情的背唱其中一段。根据笔试加演唱总成绩分为A、B、C、三个等级。（100－80为A；79－60为B；60以下为C。）。