再谈英语学习的几点体会和思考

----兼谈对外教课的认知

过来这一年，桐桐参加了英语外教课堂的在线学习，提高比较快，不仅很快燃起了阅读英文材料的兴趣，而且很快过度到了章节小说的阅读，学习英语的信心大增，在校成绩也提高了很多。一些朋友看到桐桐的学习效果，就过来交流孩子英语学习的话题，这其中，有正在上外教课的朋友，也有不曾上过课的。综合起来，正在上外教课的朋友们比较集中的困惑是-----为什么我的孩子上了那么久，却没有像桐桐那么明显的提高？不曾上过外教课的朋友们比较集中的困惑是-----外教课能提高孩子的应试成绩吗？如何给孩子选择外教课？

下面就集中谈谈我个人陪读一年来对这个话题的认知。

一、英语是一门语言，每天使用很重要，高频率带来高回报

作为一门语言，英语和汉语一样，是在使用中提高的，运用的机会越多，提高的越快，如果孩子只是每次上课时学一学，平时没有多少机会讲，提高的速度自然不能期望值太高。

桐桐之所以学习效果好，就跟她上课的频率很有关系，她vipkids每周上7节，31abc每周上3节，平均每天至少1节，运用的机会多，自然提高的就快。问过许多上了外教课孩子却提高不明显的朋友，比较一致的答案是每周就上一两次或两三次，平时家里也没条件跟孩子讲英语。这样的话，期待孩子像桐桐提高的那么快就有点过于理想化了。

二、学语言可以不求甚解，没必要强求孩子弄对每个单词每个语法

孩子天天上，能消化吸收吗？有的家长听说桐桐每天一节，很担心这个问题。有的说自己的孩子隔天上一次都消化吸收不好，频率太快怕孩子跟不上。

对于这个问题，其实我自己是持乐观态度的，桐桐虽然天天上，到底吸收了多少，其实我也不知道，不排除每次学的单词句子之类的也没有掌握好，但看到她每天学的很开心，我还是愿意让她每天学下去，对此我的理由是-----孩子学习母语的时候，我们并不是确保她每个词汇和语法弄清楚了再让她继续说，而是任由孩子在日常生活中随意地乱说，孩子也就这样说着说着错着错着就慢慢提高了。其实英语学习也是一个道理，只要孩子敢说，愿意说，她就可以巩固不断地巩固语感，慢慢习得正确的表达。

对于这一点，我带桐桐参加阅读营的时候，带教的老师也强调过这个问题----语言的学习是可以不求甚解的，关键是孩子的有兴趣去听说。深以为然。

三、外教课不能直接提高应试能力，但能通过提高兴趣增强信心增强孩子学习英语的主动性

一些没有报过外教课的朋友喜欢问我外教课对学校的英语成绩有没有帮助。对于这个问题，我的认识是，如果为了提高孩子的应试能力给孩子报英语辅导课，最好还是直接去学新概念之类的应试类辅导班。因为外教课不是为了提高应试能力而开设的。当初我之所以给桐桐报外教课，是因为不在意她的英语考试成绩，对我来说，外语学习是为了沟通交流，是为了体验另一种思维方式和文化，而不是卷面分数高才是外语学习的成功。否则，像我这样高分低能的人，也算外语学好了，虽然我读书期间外语考试经常接近满分甚至满分，但我从来不敢跟别人说我外语学的好，因为我的听说能力很弱。

有意思的是，尽管当时不是为了提高应试成绩才给桐桐报外教课的，桐桐参加外教课这一年来，课内的英语学习提高的却比较明显，究其原因，应该是学习英语的兴趣和信心被激发起来的缘故，原来她特别发憷背单词，不喜欢听读课文什么的，更没怎么开口说过，学习这一年来，大约读的多说的多的缘故，课本上的单词很自然地就认识了，读课本特有语感，英文写作的能力特别强，经常被老师表扬，考试成绩也提高了很多。