《时尚育儿》妈妈圈答疑整理

 

按：下面是应《时尚育儿》之邀为其“妈妈圈微报“做的网络答疑，因为答疑有字数限制，很多问题可能说不清，特把更详细的答案整理如下，按孩子的年龄排序呵。

 

Q:我的宝宝十个半月了，但她从来不爱吃手指，很少很少看看她吃，吃也只是一下下，这样正常吗，另外她好喜欢哭，东不动就拿哭来达到目的，在样的孩子我该怎么调教呢？ 

虽然一岁之内的孩子一般处在口手敏感期，但由于个体差异的存在，也不排除有的孩子会稍有滞后和例外的现象（心理发展阶段的存在不是绝对的、亦不是千人一面的），只要孩子的精神状态和生长发育正常，家长就不要太担心。孩子喜欢哭，喜欢用哭来达到目的，一般是因为她的行为被她的后果强化了，很可能孩子一哭你们就会过来满足她，久而久之，孩子便习惯用这种方式来表达意愿了。不过，我个人认为，对于不到一岁的孩子而言，孩子的需求，最好不要等到孩子哭着要求时才满足，因为对这个时期正是孩子建立对外界的信任感的关键期，及时满足他的各种需求非常重要，如果孩子的需求总是得不到满足，孩子就可能认为，世界和他人是不可信的，不利于他今后发展信任他人和外界的品质。

 

Q:宝宝十个月了，非常不喜欢喝水，换杯子 奶瓶都没效果，只能一边玩 一边用勺子喝水，奶奶没有耐心，妈妈不在 奶奶基本就不喂水了，怎么才能让宝宝主动喝水呢  

     个人认为，首先不要过分焦虑这个问题，虽然水对孩子的健康非常重要，但不同孩子对水的需求量是有个体差异的，一般来说，只要孩子精神状态正常，生理发育正常，每天的小便量适量（约每日6～8次），小便颜色亦清淡不浓，就表示孩子身体的水分已经足够了，比如强求孩子一定要喝多少水。特别是对于10个月的孩子来说，由于平时喝的奶水和吃的辅食中都含有一定的水分，在没有特别加大活动量或流汗的情况下，是不需要额外补充水份的。 如果实在担心孩子的水喝的不够，可以尝试孩子更容易接受的游戏方式，比如，跟布娃娃你一口，我一口地喝。

 

Q:现在宝宝十一个月了，每次端他大小便，他就哭闹崛屁股，按都按不住。   

     不知道您为什么要训练这么小的孩子大小便，我个人是不主张这么早给孩子把便便的，尤其是孩子不乐意配合的情况下呵。这个月龄的孩子泌尿系统还没有发育成熟，排便训练事倍功半的，而且很容易违反孩子的意愿，甚至让亲子关系变得紧张。精神分析流派甚至认为，早期过分严苛的排泄训练，甚至可能造成孩子的肛门滞留型人格，长大后容易循规蹈矩，对时间算计的比较厉害，喜欢收集没用的东西，过分爱干净，并且情绪比较暴躁易怒，喜欢暴力和攻击性倾向，

 

Q:宝宝一岁了教什么都不认真学习  

呵，可以参考我的博文《一岁的孩子怎么教？》http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980100gvas.html

 

Q:儿子现在一岁半了还不会说话，只会简单的叫人！而且脾气很大总喜欢甩东西，你要是吼他他还会很生气的对你大叫，都不知道怎么办！ 

     关于孩子的语言发展，可以参考我的博文，关于孩子大脾气，可以参考我的博文http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980100gta8.html，

http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980102dycl.html和http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980102dxfk.html等。

 

Q:宝宝22个月了，最近经常爆出“不要哥哥”“不要姐姐”一类的话，是不是平时对小朋友的接触还不够多？父母该如何做呢？ 回答 

呵，不知道孩子是在什么情景下说这类话的，如果是在同伴交往中被小哥哥小姐姐冒犯时这样说的，就不能从字面上理解她的意思，因为这个年龄的还是开始发展自我意识，不排除用这种方式维护自己的所有权和行为自由，这里的“不要”更多的还是一种情绪表达。

 

Q：宝宝两岁了，非常调皮，老公每次都忍不住大声呵斥她，但我就很心疼，觉得他还那么小，就反驳他爸爸。可是这样我们大人就会经常有矛盾，该怎么办呢？  

虽然面对是同一个孩子，但爸爸妈妈是不同的两个人，想法本来就不可能完全一样，出现观念冲突也是很正常的，所以，问题解决的关键不是如何彻底消除矛盾，而是如何将矛盾对孩子的影响最小化。一般来说，如果经常公然在孩子面前否定另一方，则另一方在孩子眼里的威信就很容易降低，不利于充分发挥那个角色的教育影响。而且，如果观念矛盾经常演变为现场的争吵，则孩子就难以感受到家庭的和谐气氛，安全感和对婚姻家庭的积极态度定势都容易受到影响，不利于孩子心理的健康发育。所以，夫妻间的育儿冲突尽量不要公开化、白热化，有矛盾，私下里解决，协商最好，与此同时，也可以通过一定的方式来尽量拉近两个人的育儿观，比如，两个人去听同一场育儿讲座，看同一本育儿读物，都多看一些关于孩子心理发展规律的读物。这样两个人获得的信息中，或多或少就有了一定的共同语言。这对两个人更好的统一观念，都是很有助益的。

 

Q:宝宝常常觉得“要什么东西去买就好了”，该怎么样来对待2，3岁的宝宝进行“财商教育”从而使他珍惜金钱呢？  

     这个年龄的孩子，由于心理发展阶段、生活经验和认知能力的局限，还不明白不是所有的东西都可以买到的，亦不懂得购买力要受经济条件的制约，在她们的概念里，自己有需求就是应该满足的，很可能她们从自己的生活经验里，“花钱买”是很方便的满足需求的方式，便以为“买”这是个通行的需求满足法则了。但由于她们的数概念还不是很发展，对货币的价值还没有多少认知，直接教她如何珍惜金钱还很难达到预期的效果。当家长可以从现在起就做好勤俭节约的表率作用，孩子是可以看在眼里的，对于孩子不合理的购买要求，也不要一味满足，这样孩子才能明白消费的界限，很可能孩子会因为受到限制而哭闹，但这种哭闹是一种健康的痛苦，多次重复之后，孩子就会明白，“能不能买”是有条件的。更多相关信息可以参考我的博文，http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980100n0q6.html和http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980102e2xz.html呵。

 

Q:对于2岁的孩子，怎样把握溺爱和给予自由的度?

呵，参考我的两篇相关博文，一篇是《孩子的自由》，http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980102dqwc.html，一篇是《给孩子自由和爱的力量》，http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980100tz43.html

 

Q:宝宝现在2岁半，有些叛逆，有时说她会回嘴，还有脾气  

可以参考我的博文《小叛逆，大文章》，http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980100hcp5.html

 

Q:朋友小孩，男，到11月份3周岁，还不会说话，要紧吗?小时候家人跟他讲话不多，现在人在海外，周围除了父母很少接触中国人。 回答 

一般来说，语言环境的混乱或过少的语言刺激会在一定程度上让孩子开口更晚，但如果孩子到了这个年龄还什么话都不会说，比如，连爸爸、妈妈等基本的称呼都不会喊，最好还是去检查一下，以排除器质性的生理障碍。

 

Q:女儿3岁了，从小都是和我睡。如何调整到她一个人独睡呢？

首先对分床不要操之过急，孩子如果实在不想分床，说明她的情感需求还没有得到充分满足，需求满足后就容易分离了，我的女儿到了这个年龄也不怎么想分床，我就继续让她跟我们睡，到了四五岁，就主动要求分床了呵。当然，为了更好地过渡到分床，也可以通过主题绘本进行引导，如《怎样才算长大？》

 

Q：宝宝马上要去上幼儿园了，但他很强势，我好担心她在园里会和别的小朋友打架，我该带她去亲子班陪读呢还是放手让他自己去适应？  

     这个年龄的孩子，虽然有了很强的自我意识，但还不知道别人也有“自我”，同伴交往过程中很容易只管考虑自己要什么，却不知道别人也有自己的感受和需求，价值同伴交往技能还不发展，很容易出现用暴力表达好感或解决问题的“霸道”行为，但这不是通过陪读就能解决的，家长的陪伴或许可以制止一些冲突，但最根本的，还是需要孩子自己在面对交往冲突的过程中不断调整自己的行为，比如，打人时反过来别别人打了，因为打人被孤立了等等。这些武力解决问题的解决都可能反馈到孩子的意识中来，让他做出调整，家长需要做的，则是日常生活中注意交往技能的引导，同时在家里不要太溺宠孩子，以免孩子把自己视为世界的中心，认为世界是为她存在的而随心所欲、为所欲为。

 

Q:孩子3岁，很自我，家里吃的东西，即便自己不想吃，也不愿给别人吃，该怎么教育呢？ 

呵，可能有两种原因：1、在家里唯我独尊惯了，不知道别人也有需要；如果是这种情况，要改变家里的教养环境，不能太把孩子作为中心，让他意识到世界不是为他存在的，2、还处在物权敏感期，喜欢护东西。这种情况的话，可以引导，但不要强求呵。判断的标准是：如果孩子一直如此，那就是家庭教养环境的原因，如果孩子进入两岁后开始如此，就可能是物权敏感在发挥作用呵。

 

Q:宝宝3岁，总想得第一。和小朋友或者爸爸玩比赛游戏时会说：我不比我怕输。我安慰他，输了也没关系，可是没啥效果，他还是害怕输。如何引导孩子？ 

呵，这个年龄的孩子，好胜心强是很普遍的问题哦。可以参考我的相关博文《孩子过分好胜怎么办？》http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980100h1bf.html和《孩子的好胜心》http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980102drq8.html

 

Q:我家宝宝三周零三个月了，自从会走路就很调皮，一直都很任性特别难管教，而且动不动就砸东西，谁要说他不好不管大人小孩都会去打人，从不认识自己的错误，请问专家这样的宝宝我们要怎样教他才能明白，请专家帮我们指点指点，谢谢 ？ 

   

     我个人认为，孩子出现什么问题，最好不要先去考虑怎样消除孩子的问题行为，反过来反思孩子的教养环境非常重要，孩子的问题通常是大人的问题，否则，即使是同卵双胞胎，放在不同的家庭环境里教养，不会出现不同的发展方向（心理学学家有过类似的实验）。所以，您说的孩子任性、爱砸东西、打人等行为，不排除家庭教养环境助长了孩子的这个倾向，可以排查一下：

1、是否孩子经常被置于家庭的中心地位得到特殊优待。比如，有了什么好吃的，家长第一时间就全拿给孩子；孩子有什么需求，不管是否合理，只要一声令下，家人就会乱作一团忙着执行；孩子要什么玩具，即使没那么好的经济条件，也要想办法满足孩子等等。如果是这样的话，孩子就很容易获得一种意识：我的意愿就是世界运行的法则，谁违抗我医院，我看谁不顺眼，我就跟谁急。

2、孩子有了不合乎规则的主张，即使家长明明知道那是不合理的，偶尔也可能会告诉孩子那样做不行，但只要孩子一闹，家长就缴械投降，赶紧满足孩子的愿望，以免孩子闹的更厉害。长此以往，孩子就会发现，只要坚持到底，就没有什么主张是受到约束的，都会得到满足！

换句话说，孩子的行为都是特定教养环境下的“产物”，如果孩子的成长环境是上述这种状态，家长就不要责怪孩子太“一意孤行”了，改变自己的教养方式才是解决问题的根本。

1、把孩子视为普通的家庭成员，不因为其年龄小就给予特别的优待，从日常生活中的点滴小事做起，还孩子一个正常的“社会化”环境，让孩子在“去中心化”的世界中自然成长。比如，有了什么好吃的，全家人一起分享，不因为孩子小就全部给她吃；有意识地让孩子负责力所能及的家务等等，这些细小的改变，虽然看似跟矫正孩子的自我中心行为没有直接的关系，实际上确实在从根本上为孩子提供一种思维习惯，那就是，在这个世界上，我只是普通的一分子，不会受到特殊的待遇，久而久之，那种自我中心的行为倾向也就无所依托了。

2、给孩子划定行为的界限，但不要太复杂太具体，否则孩子很容易感觉限制过多而抵触，也不利于孩子发展内在的判断力。建议只给孩子的行为提三个“简单”的要求：没危险；不妨碍他人自由；有可行性。这三个原则之下，允许孩子自由言行，但一旦触犯了这三个原则之一，家长就要果断制止，不因为孩子坚持要做就允许他行动，让他知道行为是有界限的，即使哭闹也不能妥协。根据我个人的经验，很多时候孩子过于任性，都是家长对原则执行不到位的缘故，比如，跟孩子约定好到超市只能买一样东西，结果孩子一闹，就给孩子买了不止一样，这样的例外行为重复多了，其实等于强化孩子的一种意识：原则是可以打破的。孩子一闹就允许例外无异于等于跟孩子宣告原则可有可无。

 

Q:怎样与孩子建立一种默契的关系呢？   

亲密关系的基础是尊重与理解，润滑剂则是沟通技巧呵，建议您从这几个方面努力：1、多多学习儿童心理学知识，对孩子的心理发展状态多一份了解；2、端正育儿观，建立平等的亲子关系意识；3、多多学习亲子沟通技巧，不要小看技巧哦，话说的孩子爱听才有效。

 

Q:像朋友一样对孩子，以后会不会不听我的话，说话没分量了？很纠结！ 回答 

不会的呵，“亲其师方能信其道”，孩子最听的，总是她感情最亲密的人，良好的亲子关系才是孩子听话的基础哦，你把孩子当朋友，是密切亲子关系的很好方式，亲子关系密切了，孩子怎么会不听？反之，如果您与孩子关系紧张，即使您再凶，再居高临下，孩子会听吗？呵

 

Q:女儿不听话的时候，我起初会好好地跟她说，但在她还是老方一贴的情况下，我的语气就有点重了。然后她就会用哭来使坏，还一定要我跟她说对不起，不说不罢休。这样情况该跟她说对不起吗？ 回答 

呵，可以以此为教育契机，用示范性的语言这样告诉孩子：如果妈妈的表达方式伤害了你，这是妈妈不对，妈妈愿意承认这个错误，我们每个人都有做错事的时候，做错事不可怕，勇于承认错误就是最棒的。妈妈希望你也做个这样的人，能听得进别人的意见和批评呵。

 

Q:孩子3岁半，对一些负面的内容或画面很抗拒，比如看《猫和老鼠》，看到猫和老鼠追追打打，他就很抗拒，一定要我们把电视关掉。该怎么引导呢？  

呵，一般来说，引导孩子的行为需要对症下药，您不妨先和孩子沟通一下为什么害怕这类画面，搞不清具体原因也没关系，孩子的言行，有时候是一个黑箱，当我们读不懂时，还有一个更现实的对策，那就是尊重，尊重孩子的恐惧，让孩子感觉到自己的理解与支持，这样反而更容易跟到情感支撑而获得面对的力量呵。不过话说回来，我个人是不大主张给孩子看负面的东西的呵，详见我的博文，http://blog.sina.com.cn/s/blog_630630980102e6nl.html

 

Q:孩子的性格会在几岁至少定型？想引导孩子把她培养成淑女。这个想法对不对呢？孩子本身是8挺文静的。现在才十个月  

一般来说，6岁之前是孩子性格养成个关键期，3-6岁这个年龄段尤为重要。可塑性比较强，父母可以因势利导，但不要违背孩子的意愿哦，毕竟孩子是一个独立的个体，不是父母意志的产物呵。

 

Q:对孩子的教育应该＂先紧后松＂吗?也就是说孩子小的时候家教严一些比较好。 

不知道您这个“先紧后松”如何理解，我的理解是：孩子越小，性格品质和行为习惯的 可塑性越强，这个时候家长对孩子多一份关注和要求可以为今后的品质习惯奠定比较好的基础，但到了青春期，就不要干预过多了，这个时候，孩子更需要的是自主的个人空间呵。当然，前期的“紧‘要有度哦，不能眼睛里容不得沙子，不允许孩子有一点差错，这样很容易养成孩子的强迫性人格。