进入“书写敏感期”

2012-12-25

桐桐出生于2007年7月29日，现在5岁4个月26天了

进入大班以后，幼儿园为了幼小衔接，开始给小朋友上拼音课，同时也希望家长配合给孩子买描红本，以便孩子练习抓笔写字，巩固拼音。

妈妈听从老师的指点，9月中旬让本班的六六妈代买了拼音描红本、数字描红本什么的，刚拿回家的那两天，桐桐也的确兴奋了一顿，连续两天都主动去描，不过三分钟热度过后，几个描红本都被弃置脑后了。为了配合幼儿园的工作，10月份的时候，妈妈不得不想办法鼓励她，让张老师帮忙引导了一下，热度又持续了两三天，再度冷却。想到学前期的孩子没有学习的义务，妈妈也就懒得管了，随她去吧。

没想到最近一段时间，大约从进入12月份之后，小家伙对于书写的兴趣突然复燃，没事就坐在那里写字描红，不仅让妈妈教她写自己的名字，还喜欢比着写看到的其他字，比如，绘本封面上的字、墙上的字等，有时候为了抄写书上的字，还自愿减少一本爱看的绘本！自己的所有作品，都不忘签上自己的名字，拿到什么小纸片，也会饶有兴趣地在上面写字呵。

这种现象让妈妈想到一个概念----“书写敏感期”，但资料上对这个敏感期的内涵和年龄阶段界定的分歧较大，有的认为既包括写又包括画，故而认为这个年龄段在3.5-4.5岁，有的认为是孩子对文字符号和偏旁部首之类的产生感觉和临摹欲望的时期，故而出现在5-6岁，当然不论哪种说法科学，孩子之间都存在个体差异，有的孩子可能始终都没有出现这样的敏感期。妈妈不喜欢在这些概念上纠结，每个孩子的发展节奏是不一样的，关键还是敏感于自己宝贝的行为表现，敏锐地发现孩子的行为偏好，给孩子创造相应的学习条件，比想办法去确认这样那样的敏感期更加重要呵。