给爸爸妈妈打分
(2012-01-11 16:37:47)
标签:
亲子沟通反馈打分表育儿 |
分类: 早期教育 |
给爸爸妈妈打分
2011-1-11
桐桐出生于2007年月29日,现在4岁5个月13天了
昨天晚上,桐桐要自己洗头和刷牙的时候,又受到了爸爸的粗暴干预,一会儿不让他自己洗,一会儿不让她刷牙,桐桐忍无可忍,又一次提出意见:
“我要给爸爸妈妈做个本子,上面可以打叉!”(因为给桐桐做的记功簿用的是一个本子,小家伙习惯了这样称呼这类东西)
妈妈也觉得这样不错,当下就支持桐桐的意见,给她找了一个本子,谁说只能由大人来评价孩子,不能由孩子来评价大人呢?
接过本子的桐桐异常兴奋,当下就给爸爸画了个大“×”,嘴里还念叨着:“爸爸帮倒忙,这样做不对,给他个叉!”。
爸爸生气,又朝她吼了几句,小家伙又打了个×,理由是:“爸爸又大吼大嚷的!再打个叉!”
小家伙还没穿好外套,爸爸就拖着她去大厅,小家伙不依,又继续打叉,理由是:“还没穿衣服就让我去大厅里,会让我感冒的,再打个叉!”
……..
结果,不一会儿,爸爸就得了好几个叉,妈妈则得了好几个钩,理由是妈妈善良,打完之后又当着爸爸的面对妈妈说:“妈妈,等你积满100个钩,你就去给自己买个手机!”呵呵,最近妈妈的手机丢了,爸爸不让妈妈买,小家伙竟然趁机参与意见了!当然,她这样做也是有依据的,因为妈妈给她做的记功簿,就规定积满20个笑脸换购一个玩具之类的,小家伙可是偷学大师呢!
这个打分表让桐桐非常得意,在给爸爸妈妈行为打分的过程中,小家伙觉得自己掌握了什么大权一样,每做一次评价就开心几分,而且,本来很生气的事情,打个叉之后她自己也就笑嘻嘻了,这让妈妈非常感慨:一个小小的打分表,而且是由孩子掌控着给成人“打分”,看似有点夸张,仔细想想,却善莫大焉。
一、打分表让孩子找到“强大”的感觉
当我们习惯了竭尽所能地帮助孩子、施予我们的爱、对孩子的行为评头论足甚至替孩子做决定的时候,我们的孩子作为被动、接受、弱小的一方,在获得关怀的同时,也在不断累积负面的感觉:势单力薄、不受尊重、软弱无力、不能自主安排自己的生活甚至不能按照自己的方式去探索世界……因此,出于释放压抑情绪的一种本能,他们希望看到自己的强大,需要不断地寻找力量的平衡,喜欢看到自己在活动中的主导地位……有了这种体验机会,孩子才会获得所期待的成就感、自信或者释放某种压力,才会获得对周围世界的掌控感,安全感才会巩固。而给父母打分,就可以让孩子平衡日常积累起来的弱小感,获得“强大”的力量。
二、打分表让孩子合理地发泄负性情绪
在桐桐给我们打分的过程中,我发现当爸爸有了激惹她的行为,而她可以给他随意打叉的时候,这种不妥行为带给她的负性情绪就一下子减轻了许多,这让我想起《如何说,孩子才肯听》的作者-----国际亲子沟通大师阿戴尔和伊莱恩博士推荐的亲子沟通技巧----用笔头宣泄情绪的办法,即当孩子有了一下子难以实现的要求或者强烈的情绪时,引导孩子用笔头来写出来或画下来,当初看这本书的时候,如果不是读到那么多相关案例,真让人不敢相信一个小笔头会有那么大的魔力!然而,当昨天亲历了桐桐给爸爸打叉后的表情变化,方才进一步体会到,动动笔头“打个叉”就可以取得这样的效果!
三、打分表帮助父母检点自身的行为
作为父母的我们,常常习惯了给孩子制定规则,评判他们的是非对错,对于我们自身的行为是否妥当,却往往缺乏检讨,一句话,我们在不自觉中成了“责儿严,律己宽”的父母,很难觉察到孩子眼里的我们到底是什么样子,昨天桐桐一边评判着爸爸的行为一边给他打叉的时候,不由地发现竟然爸爸的“错误”竟然是那样频繁:朝孩子大吼大嚷;限制孩子自己动手做事的机会;不尊重孩子的合理意愿;打孩子等等。当然,因为昨天那个插曲是关于爸爸的,并不是说妈妈没有不妥的行为,我相信假设妈妈同时接受评判的时候,也会有这样那样的小辫子就揪出来……
这个片段让我很感慨,理论而言,我们都知道“权力滋生腐败”,可是做父母有多少想过制约一下自己的“权力”呢?其实,如何做父母,专家有发言权,孩子更有发言权,虽然他们评判是非的标准可能称不上科学,甚至可能有点自我中心,但如果一点声音都不让他们发,我们岂不是失去了那些原本合理的反馈意见?从这个意义上,我强烈支持孩子给父母建立打分表的行为!
当然,让孩子给爸爸妈妈打分,不能对这种形式的规范性期望值太高,毕竟孩子只是个孩子,还缺乏条理的思维,甚至连字都不会写,还不懂得像我们一样如何分列条目和公平记录,就像桐桐昨天给我们做的奖惩表一样,其实上面连个条目都没有,所有的叉和钩都是胡乱打在一起的,只是在打的过程中,她会跟我们念叨为什么要这样打,而对父母有用的信息,也就是她念叨的内容吧,所以,重要的不是形式多么美观、科学,而是这件事对孩子本身的价值,只要家长脑子里绷根弦,尊重孩子的反馈意见,那么,这个奖惩表,就算起到了应有的作用!
另外,家长也不必因为这种形式有着一定的亲子沟通价值而急于让孩子做这样的奖惩表,当孩子有这个意愿的时候,家长可以给予尊重,如果孩子不乐意或没这个能力的话,也没必要强求,毕竟,亲子沟通的方式不止这么一种!

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