孩子的成长，谁说了算？

2011-9-11

桐桐出生于2007年月29日，现在4岁1个月13天

     刚生孩子之初，包括有孩子之前，一直相信教育是万能的，只要方法正确，效果就会立竿见影，在日复一日的教养过程中，却渐渐发现，孩子的心理发展规律是如此强大，对于特定年龄段的孩子都容易碰到的问题，比如，喜欢护东西、好胜心强、执拗、叛逆等等，教育的作用通常不会立马显现出来，而是滞后的，也就是说，遇到这种特定年龄段伴生的问题，教育是不可或缺的，但对它的期望值，却不宜过高，否则，不是容易对教育失望，就是容易对自己失望，甚至对孩子失望。

     以孩子的好胜心培养为例，在桐桐不曾频繁出现这种行为之前，我曾经在答疑时写过一篇相关博文《孩子过分好胜怎么办？》，后来被《孩子》杂志收录，当时，我一点也不怀疑这篇文章的推广价值，并认为自己已经给出了对待这个问题的良策，当然，现在反过来看，好胜心的引导，也不外乎这些对策和道理，但直到桐桐身上出现了好胜的行为表现，亲身实践自己这些建议的时候，我才发现自己忘了交代一句话，那就是对于这种特定年龄的孩子都容易出现的行为，不要指望教育会立马扭转乾坤，虽然不能因此而忽略教育引导。

在反思这篇答疑文章和自身实践的基础上，我又写了一篇文章《孩子的好胜心》，把对于这个问题以及孩子成长规律的最新认识陈述了一下，在文章的最后，我写了这样一句话：

我不知道她的好胜心是否会从此缓和下去，但我可以确信：心理发展的规律是如此强大，只要我的引导还算得当，终会有一天，桐桐会成长为一个坦然地面对成败的孩子…….

老实说，当我写下这句话的时候，对于所假设的结论，我是深信不疑的，但对于教育对策和心理发展规律的较量所需的时间，我心里并没有多少底，甚至，我有点担心，这句话会成为别人误会我推卸教育责任的理由，虽然我从来无意放弃对桐桐的引导和教育，但我真的很期望看到质变的那一天，这对于检验和确认自己的结论多么重要！

没想到，今天，让我期待的一幕出现了……

午休的时候，桐桐让我和爸爸盘腿坐在床上，要比比我们谁高，结果，结论是我比爸爸高，爸爸听了，很难过，就装哭起来，桐桐看见了，就立马对爸爸说：“总是有输有赢的嘛！输的也没有关系的呀！”然后，话题一转，给我们讲了幼儿园的事情：“我们在幼儿园的时候，曾国桓和老师比赛下棋，曾国桓输了，竟然哭起来，他真是输不起啊！我就输得起，要赢得起输得起才行！”

我几乎是瞪大了眼睛听完了小家伙这段话，惊喜地简直不敢相信自己的耳朵，虽然“输得起”是我经常引导她的话，但现在从她的嘴巴里说出来，而且那么应景，是一种可以感受到的“内化”后的自然表达，我几乎不知道该如何表达内心的兴奋，就像前段时间她偶尔对我说“你不可能总是赢”的那种感觉一样！

更让我震动的是，说这些话不久，忘记了桐桐和爸爸又比赛什么东西，爸爸赢了，小家伙竟然是那么坦然地接受了结果，还自我解嘲地说了句“输了也没什么嘛！”，那副愿赌服输的表情，让我看到了一种叫“成长”的东西……

忽然很有感触，偷空一记，对孩子的成长而言，教育对策与心理发展规律，那个更强大？可能不是一句话能分个汤清水利的，但至少在特定年龄阶段都容易遇到的共性问题这件事上，心理发展规律的力量应该更胜一筹吧，否则，正确的引导结果，怎么会需要那么长时间来兑现？