“故事大王”比赛失利小记

2010-10-20

桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁2个月21天了

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大约上周四的样子，桐桐爸接园时带回来一张通知，我一看，是通知家长鼓励孩子积极参加“故事大王”比赛的，当时心理就咯噔一下：虽然桐桐最近喜欢讲些或长或短的故事给我，但这类需要登台的事情应该是内向的她最不擅长的了，该不该鼓励她报名呢？鼓励吧，万一她不知深浅地答应了报名，到时候再临时怯场，会不会留下心理阴影？不报吧，又担心她失去一个锻炼的机会，也许她并不像我想象的那么脆弱…..

犹豫片刻之后，我便习惯性地去征求桐桐的意见，告诉她幼儿园里要举行一个讲故事的活动，问问她要不要参加，结果桐桐非常干脆地说要参加。看到小家伙似乎还不知道比赛为何物的样子，我还是有点担心，对于内向的孩子来说，这该是一个多大的挑战啊，至今都无法克服怯场性格的我，仿佛看到了那天的紧张局面。

因为不想因此给桐桐太多压力，本身也不在乎这次比赛的结果，决定给桐桐报名之后的这几天，我都不曾刻意在她面前强调过这件事，也不曾帮她练习什么，偶尔睡前提议让她给我们讲个故事时，只要她当时不在状态，也从来没有强求过。因为我的期望值非常低，只要到时候桐桐能勇敢地走上台去，就是最大的成功了，至于到时候她能不能讲出来，能不能得到奖励，都不是我所关心的。

就这样过了几天，我竟然几乎忘记了这件事，直到今天下班前桐桐爸突然给我打电话，我才知道他们本班的“讲故事选拔赛”已经结束了，但桐桐爸显然有点难过，他说接园时老师说我们做家长的没有帮孩子做好充分的准备，桐桐发挥的一点也不好，几乎没讲出什么来，而其他小朋友的家长就相对重视这件事，有的还专门把故事写在纸上培训孩子，效果当然也很好。虽然老师为了鼓励桐桐还是给了她一个小熊，但显然小家伙在班级这一关就被刷下来了。

我还以为是什么事情呢，原来是讲故事没讲好啊，心里暗笑这么小的事情还值得这么急火火地打电话，当下就对桐桐爸说，讲不好有什么呀，孩子有勇气上台，已经好的出乎我意料了，回来我还要表扬桐桐勇敢呢。我对这个结果非常满意，真的。

桐桐爸还是有点失落，接着对我说，老师说了，桐桐就画画好点，别的方面都比较一般。而且，当时接园的时候，老师跟这个家长说孩子很好，跟那个家长说孩子很好，就是不说桐桐好。我马上安慰桐桐爸说，我们本来就没有想着把孩子培养成完美的天才啊。“不好”又有什么了，只要孩子开心快乐，对我们来说就是最大的“好”！不过，说完之后，又感觉有点不对劲，因为突然想到这些评论很可能是当着桐桐的面说的，接园时的交流不可能完全回避桐桐的。想到这里，忽然非常担心桐桐会受到老师的消极心理暗示，因为在她的眼里，老师都是那么神圣的权威，那么值得依恋的对象，即使在家里都经常念叨他们，一旦她发现自己在老师眼里并不是那么优秀的孩子时，敏感的她会不会对自己失去信心？但想到就此责怪老师当面对孩子做负性评论也是不公平的，老师怎么会知道我们是如此在意孩子的自尊呢？于是禁不住反过来告诫桐桐爸，让她不要当着孩子的面跟老师聊孩子的短处，一旦发现老师这样当面评论孩子，一定要想办法转移话题，以免对孩子形成消极的心理暗示。不是不想听关于孩子的负性评论，而是场合不合适，内向的孩子都比较敏感，又正处在容易通过他人的评论认识自我的年龄，亲耳听到老师的负面评论很可能对她形成打击。并不是不想让孩子经受挫折，只是她这个年龄还没有到能够对别人的评论做出独立判断的程度，而且，很多时候，在我们看来是必要挫折的地方，对幼小的他们来说都是无意的伤害！

这样有点忐忑地回到家，心理疑惑着不知道从幼儿园回来的桐桐是什么样的状态，还好，貌似没有什么异常反应，当我故作轻松地讲起听说桐桐今天讲故事得了一个小熊时（每个参加的小朋友都会有的），小家伙还突然想起什么似的给我拿出了奖品小熊，有点骄傲的样子，我趁机问她讲的什么故事，小家伙得意地告诉我是《早上好》，说着还主动提出给我讲一遍，见我准备洗耳恭听，便拉着我找到那本《早上好》的绘本讲起来，原来是从幼儿园带来的绘本，而我是第一次听，的确感到非常兴奋，我觉得小家伙讲的比我预期的好多了，看来在幼儿园讲的时候肯定是有点怯场的，竟然还是坚持下来了，多么了不起的举动啊，我再次由衷地赞美了她，还特意问到：

“能不能也让老师奖励给妈妈一只小熊呢？”

“不能地”小家伙骄傲地说，然后补充了一句，“因为你不会讲故事！”

我长舒一口气，原来，这次第一次登台讲故事的体验是如此积极！对我来说，这真是最好的结果哦，内容讲的不好，天不会因此塌下来，假设桐桐当时因为怯场而有什么心理阴影，则我的天空可能就要破一个洞了，所幸这种担心只是杞人忧天，希望我的宝贝永远这么“糊涂”！！！