礼物·手指画

-----兼谈桐桐的感恩教育

2010-9-4

桐桐出生于2007年7月29日，现在3岁1个月零6天了

礼物

昨天，即将调走的同事小熊送给桐桐一份海宝礼物，还特地给桐桐写了一封信，回家后桐桐看到最喜欢的卡通海宝，非常开心，当我告诉她还有一封信时，她更是兴奋，自从在绘本上看到这样那样的信之后，小家伙就对这个神秘的东西充满向往了，有阵子她还模仿者绘本里的小朋友给爷爷写了几封信呢，没想到这次竟然自己也可以收到信了，激动的几乎合不拢嘴。我主动提出替她读信时，小家伙变乖乖地爬到我怀里，一脸期待地听着：

大约第一次看到妈妈指读别人写给自己的文字，桐桐的小脸上逐渐现出骄傲的神情，我趁机对她说：

“桐桐已经长大了，小熊阿姨都给你写信了，妈妈真为你高兴，我们要不要也给小熊阿姨写封信啊？”

没想到真到可以给别人回信的时候，桐桐又有点发憷了，看似蠢蠢欲动，却明显地有点不自信，我鼓励她说：

“桐桐的信也可以用画画出来，或者把你想跟小熊阿姨说的话讲给妈妈，妈妈替你记录下来。”

桐桐这才放松地笑了，立马就要下去给小熊阿姨画画，可是由于已近10点（昨晚开家长会我回家很晚），桐桐爸勒令我们睡觉了，我赶忙刹车，答应明天陪她画，小家伙无奈之际，纠缠着我陪读了几本书就睡觉了。

手指画

今天上午陪她看书时，无意中发现“皮卡西”系列读物的一本后面有关于画手指画的建议，我灵机一动，何不建议桐桐用这种形式给小熊阿姨回信呢？给桐桐一说，她也非常兴奋，也难怪，平时她就喜欢玩颜料了，更何况这次可以跟颜料来个亲密接触！

一不做，二不休，很快我就准备好了所有的道具，还意外地发现前些天茂伟阿姨送来的东西中，有一些空白的贺卡，我挑出最可爱的两个，供桐桐做手指画，一张送给小熊，另一张可以送给小陈阿姨，班车上的小陈阿姨也特别关心桐桐。

为了先让桐桐大体熟悉一下手指画，我先让她在白纸上涂抹了一会儿，小家伙乱涂一通后，越涂越开心，看她乐此不疲的样子，我也被感染了，索性彻底放开，帮她在整个手掌上涂上了颜料，又把两张贺卡的内面给她打开，小家伙整个手往上一摁，还真是别有一番风趣，我趁机若无其事地在她的手型上点了些花形的黄点点，希望她能想到模仿我，只可惜小家伙忙于按照自己的意志乱涂乱画，还没有想到有意创作成什么形象，我也索性由他去，就让她在贺卡上展示最真实的自己吧，反正两个阿姨也不会介意的。

桐桐在一张贺卡的小手上加了些黄色的线条，说是胳膊，在另一张手形的指头顶端凃了些黄色的团团，大概是帽子吧。看起来真是有点不伦不类的，不过考虑到这时她的“手指画处女作”，还是欣慰了一把！

再说感恩

每次收到别人送给桐桐的礼物，我都会禁不住做三件事：第一，把礼物用数码相机拍下来，以便桐桐长大之后记得这份馈赠；第二，告诉桐桐，这是谁送给她的，并告诉她这个人因为爱她才会想到她；第三，当她拿起别人送的玩具、穿起别人送的衣服、用起别人送的东西时，再次顺便提醒她，这是谁送给她的。渐渐地，桐桐就经由得到的礼物，认识了越来越多的阿姨，虽然有的未曾谋面，绝大多数都只见过一两次，她还是经常可以叫出这些阿姨的名字，佳敏阿姨、秀玲阿姨、小黄阿姨、小熊阿姨、小陈阿姨….这个名单上的人物越来越多，每次看到桐桐边穿衣服边念叨“这是佳敏阿姨送的”、边玩玩具边念叨“这是小陈阿姨送的”等类似场景，我就十分欣慰，我希望她永远记得这些曾经关爱她的人，不仅记得她们的名字，而且明白自己是在爱中长大，并知道感恩和回馈。

当然，感恩意识只是桐桐感恩教育的一部分，在具体的行动方面，我也十分注意，桐桐很小的时候，每当别人当面送给她什么东西，我就会让她用动作表示谢谢，以至于那个双手合十的谢恩动作成了她婴幼期的经典动作之一，桐桐会说话之后，我更是经常当着她的面谈论别人对我们的好，并趁机问她“XX阿姨（阿婆、叔叔、老师）对我们这么好，我们应该对他说什么呀？”桐桐也每每总是非常懂事地说“谢谢”或“thank you！”，有时候原本性格内向的她，得到别人的帮助或拿到礼物之后，还会主动跟别人道谢。现在桐桐已经跨进三岁门槛，可以相对熟练的涂鸦甚至口述什么话了，我觉得适时让她学会用书面的东西表达感谢，也一定是十分有意义的事情，小熊阿姨的回信事件，就算一个开端吧，虽然做的还不够好，但只要是她亲手做的东西，我想也就值得肯定了！